Methoden des aktiven sozialpsychologischen Lernens: Begriff und Einordnung

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Viele Jahre lang konnten Spezialisten beim Unterrichten von Erwachsenen keine hohen Ergebnisse erzielen. Ziel der Berufsausbildung war es, die Effektivität der Schüler am Arbeitsplatz zu steigern. Und die Studenten selbst zeigten kein großes Interesse an dem vorgeschlagenen Material. Um das Interesse der Menschen an der Wissenschaft zu steigern, wurden Methoden entwickelt, über die wir in diesem Artikel sprechen werden.

Allgemeine Merkmale

Lassen Sie uns zunächst das Konzept des aktiven sozialpsychologischen Lernens analysieren. Dies ist eine spezielle psychologische und pädagogische Form, die zur Verbesserung und Entwicklung verschiedener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten beiträgt, die bei der Arbeit in einer Gruppe durchgeführt werden. Aktives Lernen wird in verschiedene Richtungen angewandt. Dies kann die gezielte Ausbildung verschiedener Kommunikationsfähigkeiten bei Vertretern bestimmter Berufe sein, sowie die Steigerung der psychologischen Kompetenz oder die Straffung der Kultur der geistigen Aktivität einer bestimmten Organisation.

Essendrei Hauptblöcke in den Methoden der aktiven sozialpsychologischen Bildung:

1. Methoden, die in Diskussionen eingesetzt werden können.
2. Methoden mit verschiedenen Spielen.
3. Verschiedene sozialpsychologische Ausbildungen, die auch eine eigene Klassifikation haben.

Diese Einteilung aktiver sozialpsychologischer Lernmethoden ist die gebräuchlichste. Aber es gibt noch viele weitere ähnliche, die ebenfalls als richtig gelten und von modernen Wissenschaftlern berücksichtigt werden. Als nächstes werden wir uns ausführlicher mit jedem Abschnitt dieser Liste befassen.

Prinzipien der Interaktion mit der Gruppe

Neben Methoden der Beeinflussung gibt es bestimmte Prinzipien des aktiven sozialpsychologischen Trainings, die bei der Arbeit mit einer Gruppe beachtet werden sollten:

• Freiwilligkeitsprinzip;
• Prinzip der Personifikation von Aussagen;
• Prinzip der gleichberechtigten Kommunikation;
• Hier-und-Jetzt-Prinzip;
• Aktivitätsprinzip;
• Prinzip der Offenheit und Aufrichtigkeit;
• Prinzip der Vertraulichkeit.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass während der Arbeit nicht nur der Lehrer die Gruppe beeinflusst, sondern auch die Schüler selbst einen Einfluss auf den Spezialisten haben.

Mechanismen

Neben den Hauptmethoden der sozialpsychologischen Erziehung ist es notwendig, ihre Mechanismen herauszugreifen, die ebenfalls eine wichtige Rolle spielen. Sie haben ihre eigene Klassifizierung und Definition.

Infektion ist ein Prozess, bei dem eine Person durchpsychophysischer Kontakt übermittelt seinen emotionalen Zustand an einen anderen. Dieser Austausch kann unabhängig oder in „Kooperation“mit semantischem Einfluss erfolgen. Die Ansteckung erfolgt in Form von Empathie, die zwischen Menschen möglich ist, die sich im gleichen Geisteszustand befinden. Außerdem werden Emotionen in diesem Moment um ein Vielfaches verstärkt.

Suggestion ist der Prozess, eine oder mehrere Personen auf andere Personen zu beeinflussen. Während der Anwendung dieses Mechanismus akzeptiert die betroffene Person die Information einfach als Tatsache. Der Psychologe argumentiert die Informationen in keiner Weise, erklärt nicht ihre Bedeutung und Richtung.

Imitation - eine Person kopiert bewusst oder unbewusst die Handlungen anderer Menschen. Einer Gruppe von Einzelpersonen wird ein Standard angeboten, dem sie folgen können. Außerdem kopieren sie in diesem Fall nicht nur die Verh altensweise, sondern auch die äußeren Merkmale des Ideals. Auf die Reproduktion eines solchen Mechanismus wird am häufigsten zurückgegriffen, wenn mit einer Gruppe von Menschen gearbeitet wird. Weil es einfacher ist, bestimmte Regeln zu erstellen, an die sich jeder Teilnehmer h alten muss.

Überzeugung ist eine weitere Möglichkeit, das Bewusstsein einer Person oder einer separaten Gruppe von Menschen zu beeinflussen. Bei der Anwendung dieser Methode setzen sich Psychologen das Ziel, Meinungen und Ansichten zu ändern. Der Überzeugungstäter muss sicherstellen, dass der Einzelne seine Position akzeptiert und bei all seinen Aktivitäten daran festhält. Die Überzeugungsmethode kann nur angewendet werden, wenn Sie genügend Argumente haben, beweisen können, dass Ihr Standpunkt der einzig richtige ist, und auch eine Logik aufbauen könnenKette.

Die aufgeführten Methoden beinh alten Essenz und Inh alt aktiver sozialpsychologischer Bildung. Als nächstes werden wir den Prozess der Arbeit mit Gruppen von Menschen und die Merkmale seiner Implementierung genauer betrachten.

Debattiermethoden

Diskussion bezieht sich auf die Methoden der aktiven sozialpsychologischen Bildung. Diese Methode wird während des Lösungsprozesses verschiedener Probleme verwendet. Während der Anwendung dieser Methode diskutiert eine Gruppe von Menschen die Meinungen anderer, jeder Teilnehmer kann seine eigenen Argumente vorbringen, seine eigene Meinung äußern, anderen beweisen, dass seine Position richtig ist.

Gruppendiskussion ist eine Methode, mit der Sie die Meinungen, Einstellungen und Einstellungen von Einzelpersonen durch Kommunikation und Informationsaustausch zwischen den Teilnehmern beeinflussen können.

Der Psychologe Jean Piaget sprach erstmals im 20. Jahrhundert über Diskussionen. In seinen Arbeiten zeigte er, dass selbst ein gewöhnlicher Student durch eine Diskussion seine egozentrischen Gedanken verlässt und die Position der Menschen in der Gruppe einnimmt, mit denen er arbeitet. Obwohl jeder weiß, dass es nicht so einfach ist, einen Teenager zu überzeugen. Viele Psychologen haben eine Reihe von Vorteilen bei der Anwendung dieser Methode festgestellt:

1. Während der Diskussion können Sie das Problem von mehreren Seiten betrachten und die richtige Lösung für einige schwerwiegende Probleme auswählen.
2. Hört sich jemand während eines Vortrags nur die angebotenen Informationen an, dann kann er sich an der Diskussion aktiv beteiligen, seine Meinung äußern und sich auch die Meinung anderer Teilnehmer anhören. Also reinviel mehr Wissen lagert sich im Kopf des Einzelnen ab, er lernt selbst zu analysieren, darüber nachzudenken, ob er vielleicht seine Ansichten ändern sollte.
3. Während der Diskussion lernen Einzelpersonen, in einer Gruppe zu arbeiten. Hier können sie nicht nur ihre eigenen Gedanken äußern, sondern auch anderen zuhören. Die Teilnehmer analysieren das Gehörte und vergleichen es mit ihren eigenen Gedanken und können auch lernen, ihre eigene Position zu verteidigen und zu erklären, warum es sich lohnt, auf ihre Meinung zu hören.
4. Während der Diskussion kann eine Gruppe von Menschen zu einer gemeinsamen Entscheidung kommen, wobei die Meinungen aller berücksichtigt und analysiert werden. Hier können sich Studierende verwirklichen und behaupten.
5. Wenn Sie diese Methode anwenden, können Sie deutlich sehen, wie genau die Leute verstehen, wovon sie sprechen, und ob sie bereit sind, zu einer gemeinsamen Lösung des Problems zu kommen.

Arten von Diskussionen

Wenn wir Panins Theorie betrachten, identifiziert er mehrere Haupttypen von Gruppendiskussionen, die am effektivsten sind.

• Podiumsdiskussion, die nur in großen Gruppen abgeh alten wird, wenn mehr als vierzig Personen an der Diskussion teilnehmen.
• "Schneeball" - alle, die Teil der Gruppe sind, sollten sich an der Diskussion des Problems beteiligen. Der Zweck dieser Diskussion besteht darin, alle bestehenden Meinungen zu identifizieren und zu vereinbaren sowie eine einheitliche Entscheidung zu treffen.
• "Quadro" - während einer solchen Diskussion müssen Sie ein Feedback mit der Gruppe aufbauen. Der Lehrer oder jeder Teilnehmer kann seine Meinung äußern und argumentieren, und jeder Teilnehmer steht vor der Aufgabe, seine eigene Vision auszudrücken und die Position des anderen zu analysieren.
• "Prioritäten" - auch hier werden alle verfügbaren Meinungen verglichen und deren Vielf alt berücksichtigt. Schließlich hat jeder Diskussionsteilnehmer seine eigenen Ansichten, die wahr oder falsch sein können.
• Brainstorming ist der einfachste Weg, um eine Diskussion zu führen. Hier kann jeder jederzeit mitdiskutieren oder wieder aussteigen. Jedes Mitglied der Gruppe ist absolut frei, seine Gedanken zu äußern, seine eigene Meinung zu äußern und die eines anderen zu kritisieren. Brainstorming wird verwendet, wenn es notwendig ist, eine kollektive Entscheidung zu treffen, wenn eine Gruppe von Menschen jede einzelne Meinung berücksichtigt und daraus etwas übernimmt.

Spielmethode

Spiele lassen sich sicher aktiven Methoden der sozialpsychologischen Bildung zuordnen. Diese Art menschlicher Aktivität findet in vielen Bereichen und Wissenschaften statt. Jetzt gibt es viele Arten von Spielen, die nicht nur für Kinder sind. In diesem Abschnitt werden wir uns ihre Rolle in der Psychologie genauer ansehen. In dieser Wissenschaft bedeutet ein Spiel, eine Situation zu schaffen, um ein bestimmtes psychologisches Ergebnis zu erzielen. Dieses Ergebnis kann sein:

• Emotionen.
• Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten.
• Erfolge von Siegen.
• Beziehungen zu anderen aufbauen.
• Entwicklung bestimmter Persönlichkeitsmerkmale.

Viele Leute fragen sich, warum das Spiel so istbeliebte Methode? Dies liegt daran, dass die Situation während des Spielens mehr als einmal wiederholt werden kann, um das von der Gruppe erwartete Ergebnis zu erzielen. Darüber hinaus können Sie während des Spiels mit Menschen zusammenarbeiten und nicht mit ihnen, wodurch ein positives Ergebnis erzielt wird. Um diese Methode auszuführen, benötigen Sie:

• Spiel Technologie der Zukunft.
• Spezielles Spielset.
• Sowie die Spielinteraktion, für die nicht nur die Gruppe, sondern auch der Veranst alter verantwortlich ist.

Hauptarten von Spielen

Geschäft. Es basiert auf dem sozialen oder fachlichen Inh alt jeder Art von Aktivität, die den Teilnehmern nahe steht. Während des Spiels muss versucht werden, die Beziehungen, die für diese Art von Übung charakteristisch sind, so genau wie möglich zu modellieren. Eine Nachahmung der Aktivität wird erstellt, und die Gruppe muss die Dynamik und die Bedingungen nachbilden, die unter realen Bedingungen herrschen sollten.

Du kannst die Hauptmerkmale dieser Art von Spielen hervorheben, um sie von anderen zu unterscheiden:

• Beziehungssystem, das einer bestimmten Art praktischer Tätigkeit sowie der für einen bestimmten Beruf charakteristischen Rekonstruktion sozialer und fachlicher Inh alte innewohnt.
• Während eines Planspiels wird ein bestimmtes Problem simuliert und jeder Teilnehmer schlägt seine eigene Lösung vor, die dann umgesetzt werden muss.
• Die Rollen, die auf die Teilnehmer verteilt werden müssen, müssen festgelegt werden.
• Bei der Suche nach Lösungenein Teilnehmer, der seine eigene Rolle hat, sollte nur von seiner Position aus denken.
• Die ganze Gruppe sollte miteinander interagieren.
• Das Kollektiv hat ein gemeinsames Ziel, das sie nur durch Interaktion und Unterordnung ihrer sekundären Ziele und Ziele unter eins erreichen können.
• Die Gruppe erarbeitet gemeinsam eine Lösung des Problems.
• Es gibt viele Alternativen, um eine Entscheidung zu treffen.
• Es gibt emotionale Spannungen in der Gruppe, aber der Lehrer kann damit leicht umgehen.
• Es gibt ein bestimmtes System zur Bewertung der Gruppenleistung.

Rollenspiel. Während des Rollenspiels erhält jedes Mitglied der Gruppe eine bestimmte Rolle, die für ihn im Alltag von großer Bedeutung ist. Das wichtigste Attribut für diese Art von Spiel ist die Rolle selbst, und die Beziehung zwischen Menschen ist die Verbindung, in der das Ziel und einige Vorschriften festgelegt sind.

Der Zweck des Rollenspiels besteht darin, jeden Teilnehmer auf einige der Situationen vorzubereiten, denen er begegnen kann. Und bereiten Sie Menschen auch darauf vor, Probleme zu lösen und schwierige Situationen zu meistern, bringen Sie ihnen bei, bei unvorhergesehenen Zwischenfällen rational zu denken, und lösen Sie verschiedene psychologische und pädagogische Probleme.

Bei der Durchführung von Rollenspielen werden die Teilnehmer mit bestimmten Situationen konfrontiert, denen sie in ihrem wirklichen Leben begegnet sind. Und die Teilnehmer selbst sind gefordert, wirklich richtige Lösungen zu finden, Verh altensmuster zu ändern, die nicht zur Beseitigung von Problemen führen. Der Psychologe Platov identifizierte einige Anzeichen, anhand derer diese Art von Spiel leicht zu unterscheiden istalle anderen:

• Die Struktur des Spiels beinh altet eine bestimmte Kommunikation, die in sozioökonomischen Systemen stattfindet.
• Die Rollen werden zwischen den Teilnehmern verteilt.
• Jede Rolle hat einen anderen Zweck.
• Arbeiten werden nur mit voller Mitarbeit erledigt.
• Es gibt viele Alternativen, um eine einzige Entscheidung zu treffen.
• Es gibt ein System, bei dem alles, was während des Spiels passiert, von Gruppen und Einzelpersonen ausgewertet wird.
• Emotionaler Stress im Team ist unter Kontrolle.

Imitation. Aufgrund des Namens können wir schließen, dass während der Durchführung dieses Spiels einige Aktionen nachgeahmt werden. Es gibt Regeln und Wettbewerb zwischen den Teilnehmern und es gibt kein Rollenspiel, wie es im vorherigen Abschnitt der Fall war. Bei der Durchführung eines solchen Spiels bekommt keiner der Teilnehmer eine Rolle, Lebenssituationen werden nicht nachgestellt, es gibt nur leicht realitätsnahe Zustände. Die effektivste Simulation ist, wenn Sie das Niveau zwischenmenschlicher Beziehungen, die Fähigkeit von Menschen zur Teamarbeit und zum Treffen gemeinsamer Entscheidungen bestimmen müssen.

Zeichen:

• Erstelle ein Modell bestimmter Bedingungen.
• Der Anführer gibt die Regeln bekannt.
• In den meisten Fällen gibt es mehrere Lieferzeiten.
• Das Ergebnis ist messbar.
• Fähigkeit verbessern, allgemeine und individuelle Entscheidungen zu treffen.

SozialpsychologischAusbildung

Sozialpsychologisches Training als komplexe Form des aktiven sozialpsychologischen Trainings kann mehrere Bedeutungen haben, und die häufigsten davon sind Vorbereitung, Training, Bildung, Training. Das Training zielt darauf ab, die psychologischen Phänomene einer Person oder einer ganzen Gruppe bewusst zu verändern. Aber ihr Ziel ist es, Harmonie zwischen dem beruflichen und persönlichen Wesen eines Menschen herzustellen. Zur Durchführung dieser Form des sozialpsychologischen Trainings wird eine Trainingsgruppe gebildet, in der eine Interaktion zwischen dem Psychologen und den Teilnehmern stattfindet.

Die ersten Schulungen wurden 1946 abgeh alten, und ihr Zweck war es, zwischenmenschliche Beziehungen zu erforschen und das Kommunikationsniveau zu erhöhen. Und Training als eigenständige psychologische Methode wurde 1950 von Forverg definiert. Jetzt wenden Psychologen diese Methode aktiv an, wenn sie mit Kindern, Eltern, schwierigen Teenagern, Arbeitern und Angestellten verschiedener Unternehmen arbeiten.

Vorteile der Arbeit in einer Gruppe

1. Durch die Arbeit in einer Gruppe lernt eine Person, zwischenmenschliche Probleme zu lösen, denen man im Leben begegnen kann.
2. Eine Gruppe ist eine Art Gesellschaft, nur im Kleinformat.
3. Feedback kann in der Gruppe aufgebaut werden, und Mitglieder erh alten Unterstützung von denen, die ähnliche Probleme erlebt haben.
4. Ein Gruppenmitglied kann völlig neue Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben sowie versuchen, in Beziehungen mit Partnern zu experimentieren.
5. Teilnehmer können untereinander identifiziert werden.
6. Bei der Arbeit in einer Gruppe baut sich Spannung auf, was bedeutet, dass der Psychologe feststellen kann, welche psychischen Probleme jedes Teammitglied hat.
7. In einem Team ist es für eine Person einfacher, den Prozess der Selbsterkenntnis, Selbstoffenbarung und Selbsterforschung durchzuführen.
8. Auch wirtschaftlich ist Gruppenarbeit viel rentabler.

Stufen der Ausbildung

N. V. Matyash hält sich an diese Reihenfolge.

An erster Stelle steht ein Warm-up oder Warm-up, bei dem die Teilnehmer beginnen, sich auf die Arbeit einzulassen, sich gegenseitig und die Regeln des Trainings kennenzulernen. Es ist gut, wenn der Psychologe spezielle Übungen durchführt, die den Menschen helfen, sich kennenzulernen, sich zu vereinen und eine einzige Gruppe zu werden.

Als nächstes kommt der Hauptteil. Hier macht sich das Team mit dem gestellten Problem vertraut, es wird an der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten gearbeitet, die in dem speziell für das Training erstellten Programm vorgeschrieben sind. Hier arbeitet der Psychologe mit Aufgaben und Techniken, die er im Vorfeld entwickelt, selbstständig erarbeitet und nun sicher in die Praxis umsetzen kann.

Dritte Stufe, Finale. Hier ist eine Analyse aller Arbeiten, die während des Unterrichts erledigt wurden. Die Teilnehmer tauschen Meinungen aus und erh alten Hausaufgaben. Der Psychologe führt ein sogenanntes Abschiedsritual namens "Gruppensterben" durch.

Vorbereitung auf den Unterricht

Für die Trainingsvorbereitung gibt es ein spezielles Modell:

1. Der Psychologe muss das Thema und die Idee der zukünftigen Stunde klar definieren.
2. Du musst im Voraus entscheiden, wer in der Gruppe sein wird.
3. Sie müssen wissen, wie lange die Sitzung dauern wird und wie oft sie durchgeführt werden muss.
4. Formulieren Sie ein psychologisches und pädagogisches Problem, das im Unterricht gelöst werden soll. Es muss klar und deutlich angegeben werden.
5. Außerdem sollten der versammelten Gruppe Aufgaben zugeteilt werden.
6. Wählen Sie unbedingt Psychotechniken aus, die für die Arbeit mit dieser speziellen Gruppe geeignet sind.
7. Das gesamte Trainingsprogramm sollte in Blöcke unterteilt werden, und in jedem Block sollten bestimmte Klassen vorgeschrieben werden.
8. Es muss einen Plan geben, wie der Psychologe arbeiten wird.
9. Jede Aktivität sollte einen eigenen kurzen Plan haben, in dem Sie alle Aktivitäten angeben müssen.

Am Ende des Trainings muss der Psychologe die Unterrichtsstunde analysieren, feststellen, was erreicht wurde, ob alle Aufgaben gelöst und ob das verbleibende Ziel erreicht wurde. Danach können Sie mit der Vorbereitung auf das nächste Training beginnen. Ein praktischer Psychologe kann die Methoden des aktiven sozialpsychologischen Trainings mit einem Lehrbuch anwenden, das bei der Arbeitsorganisation helfen kann.