Wissenschaftler haben eine Reihe von Prinzipien entwickelt, um Postulate des Lernens zu erforschen, um die äußeren und inneren Zustände der Seele zu verbinden. Der Prozess der Beherrschung von Fähigkeiten braucht Zeit und erfordert regelmäßige Wiederholungen. Psychologie zu unterrichten ist eine Analyse des Zusammenspiels von Moral, Motorik in Bezug auf erworbene Fähigkeiten, Lebenserfahrung und weitere Selbstverbesserung.
Geistige Arbeit
Eines der Prinzipien des Theoriestudiums besteht darin, Möglichkeiten zu erwägen, das Denken in der Lernphase zu fördern. Die Erfahrung von Wissenschaftlern wie Menchinskaya E. N. und Kabanova-Meller, beweist die grundlegenden Theorien des Lernens in der russischen Psychologie, die als Hauptbedingungen für die Akzeptanz von Wissen definiert sind.
Es wird angenommen, dass sich die Arbeitsbelastung durch methodische Literatur und das unterrichtete Programm in Verbindung mit einem Schüler, der aktiv am Bildungssystem beteiligt ist, positiv auf den Prozess des Auswendiglernens des Materials auswirkt.
Das wichtigste Postulat des psychologischen Unterrichts ist die Aufnahme und Festigung der vom Lehrer gegebenen Informationen in Form populärwissenschaftlicher Erklärungen. Von einem Kind assimiliertes und verstandenes Wissen ist nicht einfaches Auswendiglernen und Pauken. Zuallererst ist dies ein kreativer Akt des Denkens des Schülers, die Ausführung intellektueller, verallgemeinerter, abstrahierter, analytisch synthetisierter Operationen.
Schritte der Erkenntnisgewinnung
In der modernen Welt werden Informationen überall verbreitet, insbesondere im öffentlichen Bereich. Der Erwerb von Wissen ist die Bewegung eines iterativen Prozesses, von einem kleinen (unvollständigen) Verständnis zu einer vollständigen Assimilation der Menge des akzeptierten Materials. Es ist ganzheitlich strukturiert und hat einen individuellen, persönlichen Charakter. Es gibt zwei Möglichkeiten, Psychologie zu unterrichten - dann gilt:
- Die Herausgabe von Daten erfolgt schrittweise, beginnend mit bestimmten erklärten Gründen und Werten, bis hin zum allgemeinen Abstract.
- Assimilation beginnt mit einer Bewegung von einem schematischen Ganzen zu einem Besonderen, Konkreten und erst danach zu einer Perspektive.
Also berücksichtigt der Student bei der Präsentation von Bildungskonzepten, Materialien, bei der Überprüfung von Vertretern verschiedener Institutionen die Opposition und die wichtigsten Richtlinien dieser sozialen Formationen. Das vom Schüler erworbene Definitionswissen erhält in Zukunft den passenden Inh alt als vorhandene Bedeutung, in Büchern und in Lebenssituationen bereitgestellte Inh alte.
Angepasste Dogmensind nur in Verbindung mit Theorie-Praxis und Abstraktion-Konkretheit anwendbar, wodurch es notwendig ist, Externalisierungs- und Internalisierungsprozesse zu verwenden, die einen Übergang zum physischen oder mentalen Weg des Verstehens von Wahrheiten, der Erfüllung einer Aufgabe oder bedeuten die Arbeit des Geistes, aber in umgekehrter Reihenfolge. Dies schließt nahtlos an eine Erklärung an, die erklärt, dass das Lehren in der Psychologie eine sich ständig verbessernde Lehrfunktion für mentale Operationen ist. Sie sind es, die gebraucht werden, um die erworbenen Fähigkeiten zu erwerben und anzuwenden.
Streben nach Entwicklung
Die Motivation zum psychologischen Lernen und die Wichtigkeit des Einsatzes von Methoden der Wissensvermittlung als Handlungsform bilden die Voraussetzungen für die Schaffung weiterführender Schritte zur Lösung primärer Aufgaben bei der Suche nach dem Erwerb der gewünschten Kompetenzen im weiteren Bildungsprozess.
Kinder sind unruhig und neigen zu ständiger Aktivität, was zu einem Hindernis für gute Noten werden kann. Daher sollte das Material so präsentiert werden, dass es interessant und zugänglich ist und weniger Fragen aufwirft.
Bei richtiger Zielsetzung und Anwendung des Konzepts des psychologischen Unterrichts gibt es eine qualitative Bildung des Geistes von Kindern, die solche inneren Reserven entwickelt und aufdeckt wie:
- Aktivität des Geistes.
- Produktivität bei der Problemlösung.
- Flexibilität des Denkens.
- Unabhängigkeit des Urteils.
Während der Schulungen wird der Stoff gefestigt und die Grenzen der getroffenen Entscheidungen erweitert. Die freie Wahl prägt die PsycheArbeitsmethoden von Gehirnsystemen, ermöglicht es Ihnen, den Fortschritt der konstruierten Operationen zu analysieren und sich in Zukunft positiv auf die Steigerung von Motivation und Bedürfnissen auszuwirken.
Gemeinsames Lernen
Das moderne Bildungssystem verfügt über mehr als hundert Methoden, um Material so zugänglich wie möglich zu präsentieren. Allerdings lässt sich der gesamte Begriffsband in mehrere Definitionen gliedern, denn die Unterrichtsformen der Psychologie sind:
- Analyse und Erklärung einfacher Situationen auf imitativer Basis. Dies geschieht mit einer leichten Aktivierung der Gehirnfunktionen des Schülers, in Bewegung zu komplexerem Material, wo der Schüler selbst die führende Rolle des Denkens spielt, das gewonnene Wissen extrahiert und anwendet, um neue zu lösen.
- Übermittlung des Programms an Kinder und weitere schrittweise theoretische Übernahme. In diesem Fall sollte die Handlung des Geistes in Verbindung mit einer Reihe von Konzepten betrachtet werden. Die Ansicht hebt einige Unterrichtsformen hervor, die einen vorgegebenen Wissensschatz beinh alten, der seine Anwendung in der Zukunft sicherstellt, in klar vorgegebenen Parametern.
Durch den vernünftigen Einsatz von Methoden in Schulen reduzieren Pädagogen schnell viele Informationen und heben die wichtigsten Faktoren hervor.
Schritt-für-Schritt-Ansicht: Exkursion des Autors
Die schrittweise Präsentation des Materials ist jedem aus erster Hand vertraut, da es überall verwendet wird. Das Denksystem ist so aufgebaut, dass es einen Teil der Informationen wahrnehmen, verarbeiten und auf die bequemste Weise analysieren kann. Im Laufe der Zeit wird es auf das Bewusstsein fixiertStufe.
Die allmähliche Aneignung eines qualitativen Umfangs an Fähigkeiten und erworbenen Fähigkeiten bestimmt letztlich den Inh alt und die Art des Wissensgebiets. Diese Vorwärtsbewegung nach oben, in Richtung Verbesserung, spiegelte sich in den Arbeiten von Galperin P. Ya wider. und Talyzina N. F. 1985 und 1998. Der Unterricht zielt auf solche Erkenntnismethoden ab, die die bereits vorhandenen Fähigkeiten einbeziehen und ihre Anwendung in der Zukunft unter den gegebenen Parametern sicherstellen.
Die Autoren betonen, dass absolut jede neue intellektuelle Errungenschaft eine materialisierte Form ist, die Funktionen für reale Objekte oder schematische flache Daten der beschreibenden Geometrie (Zeichnungen, Skizzen) festlegt.
Methode der richtigen Entscheidung
Psychologie ist eine Wissenschaft, die die Situation in der Wahrnehmung des Schülers während des Erkenntnisprozesses erklärt und sich auf die Arbeit des Geistes und seine Handlungen konzentriert, die durch die spezifischen Parameter der verfügbaren Werte und Aufgaben bestimmt werden.
Die Dynamik des Managements bei der Lösung von Problemen bei der Zielerreichung gibt Bewusstsein und Einblick in die Bedeutung der Gesetze, nach denen die Bildung nachfolgender Schritte erfolgt und qualitativ unterschiedliche Bedingungen schafft. Die Struktur des Verständnisses der Bedingungen der Aufgabe beinh altet das Studium externer Indikatoren mit anschließender Internalisierung, was den Übergang zur Datensuche bedeutet, wo der Prozess verallgemeinert und bewusst wird.
Ein eindrucksvolles Beispiel für diese Technik ist die Reihenfolge des Auswendiglernens und Studierens des Kontos,entstehen aus dem F alten von materiellen Objekten (Stöcken), dann weiter zu den Fähigkeiten der Stimmsummierung und Fixierung "im Kopf".
Praktische Anwendung
Im Lernprozess ist es wichtig, dass die Schüler ihr Potenzial freisetzen und Fähigkeiten entwickeln, um ihre Erfahrungen und ihr Wissen weiter zu verbessern. Techniken, die in direktem Zusammenhang mit den Mechanismen zum Erwerb von Fähigkeiten stehen, werden ausführlich in der psychologischen Erziehung erklärt, die in mehrere Arten unterteilt ist:
- Lernen ist der Prozess des Sammelns persönlicher Erfahrungen durch einen Mikro- oder komplexen Organismus.
- Lehren in der Psychologie ist das Lernen eines Individuums mit Hilfe der bewussten Assimilation der übermittelten Erfahrung. Es wird auch die Methode der Bildung einer persönlichen individuellen Wahrnehmung der Realität verwendet.
- Lehre ist die Weitergabe von auf eine andere Person übertragenen Fähigkeiten als zielgerichteter Unterricht unter soziokulturellen Bedingungen.
Letztere Art wird in der psychologischen Pädagogik bezeichnet als Füllen, Bilden, Festigen von Wissen, Anregen des aktiven Interesses des Einzelnen.
Informationen sind eine effektive Bereitstellungsstruktur
Die Methode, individuelle Verh altensnormen durch das Subjekt zu bilden und sich als Person in der sozialen Welt zu positionieren, ist Lernen. Angewendet auf Schulkinder ist es durch das Erklären relevanter Informationen wirklich möglich, sich eine Meinung zu bilden und zu lehren, Situationen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten.
Beispiele des sozio-historischen Seins, die Normen akzeptablen Verh altens, helfen, im Zuhörer eine Erfahrung zu bilden, die als Lehre definiert ist. BEIin der Zukunft führt er einen Menschen durch das ganze Leben, da ein ganzer Wissensschatz in ihm verbleibt.
