Soziale Lerntheorie in Kürze. Autor der Theorie des sozialen Lernens

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Das letzte Jahrhundert ist in den Ländern der westlichen Welt zu einem echten Jahrhundert der Psychologie geworden, in dieser Zeit wurden viele der modernen psychologischen Schulen geboren. Die Theorie des sozialen Lernens wurde in der gleichen historischen Periode entwickelt. Dieses Konzept ist bis heute in den Ländern der westlichen Welt sehr beliebt, während wir in Russland noch keine detaillierten Informationen darüber haben.

Lassen Sie uns in diesem Artikel die wichtigsten Bestimmungen dieser Theorie und die Geschichte ihrer Entwicklung betrachten.

Worum geht es in dieser Theorie?

Nach diesem Konzept lernt ein Kind bei seiner Geburt die Werte, Verh altensnormen und Traditionen der Gesellschaft, in der es lebt. Dieser Mechanismus kann als ganzheitliche Vermittlung von Kindern nicht nur Verh altensfähigkeiten, sondern auch bestimmte Kenntnisse, sowie Fähigkeiten, Werte und Fertigkeiten nutzen.

Die Wissenschaftler, die diese Theorie entwickelt haben, widmeten dem Lernen durch Nachahmung besondere Aufmerksamkeit. Außerdem stützten sie sich einerseits auf den Behaviorismus als klassische Theorie zur Erklärung der Ursachen menschlichen Verh altens und andererseits auf die von Z. Freud geschaffene Psychoanalyse.

Im Allgemeinen ist dieses Konzept eine Arbeit, die, nachdem sie auf den Seiten dicker akademischer Zeitschriften erschienen ist, sehr geworden istvon der amerikanischen Gesellschaft gefordert. Sie liebte sowohl Politiker, die davon träumten, die Gesetze des menschlichen Verh altens zu lernen und damit eine große Anzahl von Menschen zu leiten, als auch Vertreter anderer Berufe: vom Militär und Polizisten bis zur Hausfrau.

Sozialisierung als zentraler Begriff des Konzepts

Die Theorie des sozialen Lernens hat maßgeblich dazu beigetragen, dass der Begriff der Sozialisation, der die Assimilation des Kindes an die Normen und Werte der Gesellschaft, in der er lebt, bedeutet, in der psychologischen und pädagogischen Wissenschaft sehr populär geworden ist. In der Sozialpsychologie ist der Begriff der Sozialisation zentral geworden. Gleichzeitig teilten westliche Wissenschaftler spontane Sozialisation (unkontrolliert von Erwachsenen, bei der ein Kind von Gleich altrigen Informationen erfährt, die seine Eltern ihm nicht immer zu sagen versuchen, beispielsweise über die Merkmale sexueller Beziehungen zwischen Menschen) und zentralisierte Sozialisation (worunter Wissenschaftler direkt Bildung verstanden).

Ein solches Verständnis von Erziehung als speziell organisiertem Sozialisationsprozess fand in der Hauspädagogik kein Verständnis, weshalb diese Bestimmung in der russischen Pädagogik noch immer umstritten ist.

Die Theorie des sozialen Lernens behauptet, dass Sozialisation ein Konzept ist, das dem Phänomen der Bildung entspricht, jedoch hat Sozialisation in anderen psychologischen und pädagogischen Schulen des Westens andere qualitative Interpretationen erh alten. Zum Beispiel wird es im Behaviorismus als direkt soziales Lernen selbst interpretiert, in der Gest altpsychologie - alseine Folge der sozialen Interaktion zwischen Menschen, in der humanistischen Psychologie - als Ergebnis der Selbstverwirklichung.

Wer hat diese Theorie entwickelt?

Die Theorie des sozialen Lernens, deren Hauptideen von Wissenschaftlern zu Beginn des letzten Jahrhunderts geäußert wurden, wurde in den amerikanischen und kanadischen Werken von Autoren wie A. Bandura, B. Skinner, R. Sears.

Allerdings betrachteten selbst diese gleichgesinnten Psychologen die Hauptbestimmungen der von ihnen erstellten Theorie auf unterschiedliche Weise.

Bandura untersuchte diese Theorie unter dem Gesichtspunkt eines experimentellen Ansatzes. Durch zahlreiche Experimente hat der Autor einen direkten Zusammenhang zwischen Beispielen unterschiedlichen Verh altens und dessen Nachahmung durch Kinder aufgezeigt.

Sears argumentierte konsequent, dass ein Kind im Laufe seines Lebens drei Phasen der Nachahmung von Erwachsenen durchläuft, von denen die erste unbewusst und die beiden zweiten bewusst sind.

Skinner hat die Theorie der sogenannten Verstärkung entwickelt. Er glaubte, dass die Assimilation eines neuen Verh altensmodells bei einem Kind genau aufgrund einer solchen Verstärkung erfolgt.

Daher ist es unmöglich, die Frage, welcher der Wissenschaftler die Theorie des sozialen Lernens entwickelt hat, eindeutig zu beantworten. Dies geschah in den Arbeiten einer ganzen Gruppe amerikanischer und kanadischer Wissenschaftler. Später wurde diese Theorie in europäischen Ländern populär.

Experimente von A. Bandura

Zum Beispiel glaubte A. Bandura, dass das Ziel des Erziehers darin besteht, dem Kind ein neues Verh altensmodell zu vermitteln. Gleichzeitig ist es beim Erreichen dieses Ziels unmöglich, nur zu verwendentraditionelle Formen der erzieherischen Beeinflussung wie Überredung, Belohnung oder Bestrafung. Es bedarf eines grundlegend anderen Verh altenssystems des Erziehers selbst. Kinder, die das Verh alten einer für sie wichtigen Person beobachten, übernehmen unbewusst dessen Gefühle und Gedanken und dann die gesamte ganzheitliche Verh altensweise.

Um seine Theorie zu bestätigen, führte Bandura das folgende Experiment durch: Er versammelte mehrere Gruppen von Kindern und zeigte ihnen Filme mit unterschiedlichem Inh alt. Kinder, die sich Filme mit einer aggressiven Handlung ansahen (Aggression am Ende des Films wurde belohnt), kopierten gew alttätiges Verh alten bei ihren Manipulationen mit Spielzeug, nachdem sie den Film gesehen hatten. Kinder, die Filme mit gleichem Inh alt sahen, in denen Aggression jedoch bestraft wurde, zeigten ebenfalls ausgeprägte Feindseligkeit, jedoch in geringerer Lautstärke. Kinder, die Filme ohne gew alttätigen Inh alt gesehen haben, zeigten dies nicht in ihren Spielen, nachdem sie den Film gesehen hatten.

Daher bewiesen die von A. Bandura durchgeführten experimentellen Studien die Hauptbestimmungen der Theorie des sozialen Lernens. Diese Studien haben einen direkten Zusammenhang zwischen dem Betrachten verschiedener Filme und dem Verh alten von Kindern festgestellt. Banduras Behauptungen wurden bald in der gesamten wissenschaftlichen Welt als wahre Behauptungen anerkannt.

Die Essenz von Banduras Theorie

Der Autor der Theorie des sozialen Lernens - Bandura - glaubte, dass die Persönlichkeit einer Person im Zusammenspiel ihres Verh altens, ihres sozialen Umfelds und ihrer kognitiven Sphäre berücksichtigt werden sollte. Seiner Meinung nach sind es die situativen Faktoren und die FaktorenVeranlagungen bestimmen das menschliche Verh alten. Der Wissenschaftler glaubte, dass Menschen selbst viel in ihrem Verh alten bewusst ändern können, aber dafür ist ihr persönliches Verständnis der Essenz laufender Ereignisse und Wünsche sehr wichtig.

Dieser Wissenschaftler kam auf die Idee, dass Menschen sowohl ein Produkt ihres eigenen Verh altens als auch die Schöpfer ihres eigenen sozialen Umfelds und dementsprechend dessen Verh altens sind.

Im Gegensatz zu Skinner wies Bandura nicht darauf hin, dass alles von der externen Verstärkung des menschlichen Verh altens abhängt. Schließlich kann man das Verh alten von jemandem nicht einfach kopieren, indem man ihn beobachtet, sondern über solche Manifestationen in Büchern lesen oder sie in Filmen sehen und so weiter.

Nach A. Bandura ist das zentrale Konzept in der Theorie des sozialen Lernens gerade das bewusste oder unbewusste Lernen, das von jedem auf der Erde Geborenen aus seiner unmittelbaren Umgebung übernommen wird.

Gleichzeitig wies der Wissenschaftler darauf hin, dass das Verh alten von Menschen vor allem dadurch reguliert wird, dass sie die Konsequenzen ihres Handelns verstehen. Sogar ein Verbrecher, der eine Bank ausrauben will, versteht, dass die Folge seiner Handlungen eine lange Haftstrafe sein kann, aber er geht zu diesem Geschäft in der Hoffnung, dass er einer Bestrafung entgeht und einen großen Gewinn erzielt, der sich in einem bestimmten Geldbetrag ausdrückt. So verleihen die mentalen Prozesse der menschlichen Persönlichkeit Menschen, anders als Tieren, die Fähigkeit, ihre Handlungen vorauszusehen.

Werke des Psychologen R. Sears

Die Theorie des sozialen Lernens hat ihre Verkörperung in den Arbeiten des Psychologen R. Sears gefunden. Der Wissenschaftler schlug vorKonzept der dyadischen Analyse der Persönlichkeitsentwicklung. Der Psychologe sagte, dass die Persönlichkeit des Kindes das Ergebnis dyadischer Beziehungen ist. Dies ist die Beziehung zwischen einer Mutter und ihrem Kind, einer Tochter und einer Mutter, einem Sohn und einem Vater, einem Lehrer und einem Schüler usw.

Gleichzeitig glaubte der Wissenschaftler, dass das Kind in seiner Entwicklung drei Stadien der Nachahmung durchläuft:

- rudimentäre Nachahmung (tritt in einem frühen Alter auf einer unbewussten Ebene auf);

- primäre Nachahmung (der Beginn des Sozialisationsprozesses innerhalb der Familie);

- sekundäre Motivationsnachahmung (beginnt ab dem Moment, in dem das Kind in die Schule kommt).

Als wichtigste dieser Phasen betrachtete der Wissenschaftler die zweite, die mit der Familienerziehung verbunden war.

Abhängigkeitsverh alten des Kindes (nach Sears)

Die Theorie des sozialen Lernens (kurz Lerntheorie genannt) in der Arbeit von Sears legte die Identifizierung mehrerer Formen abhängigen Verh altens von Kindern nahe. Ihre Bildung hing von der Beziehung zwischen dem Kind und den Erwachsenen (seinen Eltern) in den ersten Lebensjahren des Babys ab.

Betrachten wir sie genauer.

Erste Form. negative Aufmerksamkeit. Mit dieser Form versucht das Kind, mit allen Mitteln, auch mit den negativsten, die Aufmerksamkeit der Erwachsenen zu erregen.

Zweite Form. Suche nach Bestätigung. Das Kind sucht ständig Trost bei Erwachsenen.

Die dritte Form. positive Aufmerksamkeit. Ich suche Lob von bedeutenden Erwachsenen.

Die vierte Form. Suche nach besonderer Nähe. Das Kind braucht ständige AufmerksamkeitErwachsene.

Die fünfte Klasse. Suche nach Berührung. Das Kind braucht ständige körperliche Aufmerksamkeit und drückt die Liebe der Eltern aus: Liebkosungen und Umarmungen.

Der Wissenschaftler hielt all diese Formen für ziemlich gefährlich, weil sie Extreme waren. Er riet den Eltern, sich in der Erziehung an die goldene Mitte zu h alten und es nicht so weit zu bringen, dass diese Formen abhängigen Verh altens beim Kind voranschreiten.

B. Skinner-Konzept

Die Theorie des sozialen Lernens hat ihre Verkörperung in den Arbeiten von Skinner gefunden. Die Hauptsache in seiner wissenschaftlichen Theorie ist das Phänomen der sogenannten Verstärkung. Er schlägt vor, dass Verstärkung, ausgedrückt durch Ermutigung oder Belohnung, die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind das vorgeschlagene Verh altensmodell lernt, stark erhöht.

Verstärkungswissenschaftler teilen sich in zwei große Gruppen auf, die üblicherweise positive und negative Verstärkung nennen. Er bezieht sich auf positive Dinge, die sich positiv auf die Entwicklung des Kindes auswirken, auf negative Dinge, die zu Misserfolgen in seiner Entwicklung führen und soziale Abweichungen bilden (z. B. Alkohol-, Drogensucht etc.).

Außerdem kann laut Skinner die Verstärkung primär (natürliche Exposition, Nahrung usw.) und bedingt (Liebeszeichen, Geldeinheiten, Aufmerksamkeitszeichen usw.) sein.

Übrigens war B. Skinner ein konsequenter Gegner jeglicher Bestrafung bei der Erziehung von Kindern, weil er glaubte, dass sie absolut schädlich seien, da sie eine negative Verstärkung seien.

Funktioniertandere Wissenschaftler

Die oben kurz beschriebene Theorie des sozialen Lernens hat Eingang in die Arbeit anderer Psychologen in den USA und Kanada gefunden.

So untersuchte der Wissenschaftler J. Gewirtz die Bedingungen für die Entstehung sozialer Motivation bei Kindern. Der Psychologe kam zu dem Schluss, dass eine solche Motivation im Prozess der Interaktion zwischen Erwachsenen und Kindern entsteht und sich bei letzterem von klein auf darin äußert, dass Kinder lachen oder weinen, schreien oder sich umgekehrt friedlich verh alten.

Der Kollege von J. Gewirtz, der Amerikaner W. Bronfenbrenner, widmete dem Problem der Persönlichkeitsentwicklung im familiären Umfeld besondere Aufmerksamkeit und wies darauf hin, dass soziales Lernen vor allem unter dem Einfluss der Eltern stattfindet.

Als Autor der sozialen Lerntheorie hat Bronfenbrenner das Phänomen der sogenannten Alterssegregation ausführlich beschrieben und untersucht. Seine Essenz war folgende: Junge Menschen, die bestimmte Familien verlassen haben, können sich im Leben nicht wiederfinden, sie wissen nicht, was sie mit ihnen anfangen sollen, und fühlen sich für alle um sie herum wie Fremde.

Die Arbeiten des Wissenschaftlers zu diesem Thema erwiesen sich in seiner heutigen Gesellschaft als sehr beliebt. Als Gründe für eine solche soziale Ausgrenzung nannte Bronfenbrenner die Notwendigkeit, dass Mütter viel Zeit von ihren Familien und Kindern bei der Arbeit verbringen, die Zunahme von Scheidungen, die dazu führen, dass Kinder nicht vollständig mit ihren Vätern kommunizieren können, der Mangel an Kommunikation bei beiden Elternteilen, die Leidenschaft der Familienmitglieder für Produkte der modernen technischen Kultur (Fernseher etc.), die die Interaktion von Erwachsenen und Kindern behindert, die Kontakte innerhalb eines großen Generationenverbundes reduziertFamilie.

Gleichzeitig glaubte Bronfenbrenner, dass eine solche Organisation der Familie die Persönlichkeit von Kindern negativ beeinflusst, was zu ihrer Entfremdung von beiden Familienmitgliedern und der gesamten Gesellschaft führt.

Nützliche Grafik: Die Entwicklung der Theorie des sozialen Lernens im letzten Jahrhundert

Daher können wir, nachdem wir die Arbeiten einer Reihe von Wissenschaftlern betrachtet haben, zu dem Schluss kommen, dass diese Theorie, die zu Beginn des letzten Jahrhunderts entstanden ist, eine lange Zeit ihrer Entstehung durchlaufen hat und durch die Arbeiten bereichert wurde vieler Wissenschaftler.

Der Begriff selbst entstand 1969 in den Schriften des Kanadiers Albert Bandura, aber die Theorie selbst erhielt ihre ganzheitliche Gest altung sowohl in den Schriften des Wissenschaftlers selbst als auch seiner ideologischen Anhänger.

Die Entwicklung der Theorie des sozialen Lernens, auch sozial-kognitive Theorie genannt, legt nahe, dass das Wichtigste im Leben eines Menschen das Beispiel des Verh altens der Menschen um ihn herum ist.

Ein weiterer Schlüsselbegriff dieses Konzepts war das Phänomen der Selbstregulierung. Eine Person kann ihr Verh alten nach Belieben ändern. Außerdem kann er sich ein Bild von der gewünschten Zukunft machen und alles tun, um seinen Traum Wirklichkeit werden zu lassen. Menschen, die keinen Sinn im Leben haben, die eine vage Vorstellung von ihrer Zukunft haben (man nennt sie „go with the flow“), verlieren viel im Vergleich zu jenen Menschen, die sich in Jahren entschieden haben, wie sie sich selbst sehen wollen und Jahrzehnte. Ein weiteres Problem, das in ihren Arbeiten angesprochen wird, einschließlichBefürworter dieses Konzepts: Was tun, wenn das Ziel nicht erreicht wird?

Schließlich hat ein Mensch in diesem Fall eine brennende Enttäuschung im Leben, die ihn zu Depressionen und Selbstmordgedanken führen kann.

Ergebnisse: Was hat dieses Konzept der Wissenschaft gebracht?

Im Westen gehört dieses Konzept zu den populären Theorien der Persönlichkeitsentwicklung. Viele Bücher wurden darüber geschrieben, wissenschaftliche Arbeiten verteidigt und Filme gedreht.

Jeder Vertreter der Theorie des sozialen Lernens ist ein Wissenschaftler mit einem großen S, anerkannt in der wissenschaftlichen Welt. Übrigens verwenden viele populäre Bücher über Psychologie diese Theorie ganz oder teilweise. In diesem Zusammenhang ist es angebracht, an das Buch des einst populären Psychologen D. Carnegie zu erinnern, in dem einfache Ratschläge gegeben wurden, wie man die Gunst der Menschen gewinnt. In diesem Buch stützte sich der Autor auf die Arbeiten von Vertretern der Theorie, die wir studieren.

Basierend auf dieser Theorie wurden die Prinzipien der Arbeit nicht nur mit Kindern, sondern auch mit Erwachsenen entwickelt. Es wird immer noch bei der Ausbildung von Militärpersonal, medizinischem Personal und pädagogischem Personal verwendet.

Psychologen, die sich mit Problemen familiärer Beziehungen befassen und Paare beraten, greifen auf die Grundlagen dieses Konzepts zurück.

Der Erstautor der Theorie des sozialen Lernens (A. Bandura) hat viel dafür getan, dass seine wissenschaftliche Forschung so weit verbreitet wurde. Tatsächlich ist der Name dieses Wissenschaftlers heute auf der ganzen Welt bekannt, und sein Konzept ist in allen Lehrbüchern enth altenSozialpsychologie!