Operantes Verh alten - Definition, Merkmale und Gründer

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Was ist Skinners operantes Verh alten? Um was geht es hierbei? Wer hat sich ein so kompliziertes Wort ausgedacht, und vor allem, zu welchem Zweck war das alles? Die Antworten auf solche Fragen und vieles mehr erfahren Sie in diesem Artikel.

Was ist operantes Verh alten?

Dieses Verh alten nennt man jenes aktive Handeln, das nicht durch einen offensichtlichen Reiz unterstützt wird, sondern darauf abzielt, das gewünschte Ziel zu erreichen. Verh alten, das durch Konsequenzen wie Verstärkung (d. h. Stärkung) und Bestrafung (d. h. Schwächung) geformt, erzeugt und korrigiert wird.

Es sollte daran erinnert werden, dass operantes und antwortendes Verh alten nicht verwechselt werden sollten! Die zweite davon ist eine Reaktion, die durch einen bestimmten Reiz ausgelöst wird (z. B. Erweiterung der Augenpupille bei hellem Licht).

Wer hat sich das ausgedacht?

Die Theorie des operanten Verh altens ist eine Arbeit, die in einer Reihe von Arbeiten zum Behaviorismus enth alten ist. Wer ist an dieser Bewegung beteiligt? Gründer ist John WatsonBehaviorismus, und der Autor der Theorie des Lernens operanten Verh altens ist Burres Frederick Skinner. Burres Skinner war mit den Schriften von John Watson vertraut, bevor er seine Arbeit veröffentlichte, aber dazu später mehr.

Wie hat alles angefangen?

Skinner wurde am 20. März 1904 in der Kleinstadt Pennsylvania geboren. Sein Vater war Anw alt. Als Kind liebte Skinner Erfindungen. Später schuf er Apparate für Tierversuche. Während seiner Schulzeit träumte Skinner davon, Schriftsteller zu werden und verfolgte seinen Traum, indem er seine Fähigkeiten in dieser Form der Kreativität erprobte. Leider erkannte Skinner eines Tages seines Lebens, dass er nichts darüber schreiben konnte, was er einmal gesehen, gefühlt oder erlebt hatte, obwohl er sein ganzes Leben lang Zeuge verschiedener Manifestationen menschlichen Verh altens geworden war. Nach diesem Schluss war ihm klar, dass er das Schreiben endgültig aufgeben musste, was ihn aber sehr traurig machte.

Bald lernte Skinner die Werke von Ivan Petrovich Pavlov und John Watson kennen. Danach erkannte er, dass die Zukunft der Wissenschaft von der Untersuchung des menschlichen Verh altens abhing, nämlich der Untersuchung von Konditionierungsreaktionen (operantes Verh alten).

Skinners Arbeit zur Erforschung des menschlichen Verh altens

Die Tatsache, dass Skinner sich schon lange für Erfindungen interessiert hatte, half ihm, die „Problemzelle“zu erschaffen. In einer der Ecken eines solchen Gebäudes befand sich eine Bar mit Speisen und Getränken. Im Laufe der Zeit stieß die Ratte versehentlich mit den Pfoten gegen die Stange und drückte darauf. Nach diesen einfachen SchrittenIn einigen Fällen gelangte das Futter in Form eines Balls in den Käfig des Tieres, in anderen Fällen nicht. Mit dieser Erfahrung war es möglich, genauere Daten über das Verh alten von Nagetieren zu erh alten, was vor Skinners Arbeit nicht möglich war. In dieser Situation war es die Ratte, die „entschied“, wie lange die Zeit zwischen dem Drücken der Riegeltaste vergehen sollte. Dies war die erste Entdeckung einer bestimmten Art von Tierverh alten, das sich als Reaktion auf Verstärkung ändern konnte, ohne dass der Experimentator eingreifen musste.

Dies war das erste Beispiel für operantes Verh alten.

Aufgrund seiner Erfahrung beginnt Skinner, das Verh alten einer Ratte in einem Käfig mit einem Riegelknopf auf die menschliche Realität zu übertragen. Beim Verh alten eines Nagetiers wurde eine Analogie für die Handlungen einer Person als Spieler für spezielle Automaten in einem der Casinos gefunden. Wie im Fall der Ratte und des Spielers wissen beide nicht genau, wann der nächste Glücksfall "fällt" (Futter für die Ratte, Geld für den Mann), aber jedes Mal verlieren sie nicht die Hoffnung und machen weiter und weiter erneut "Taste drücken".

Operantes Lernkonzept

Skinners Konzept des operanten Lernens ist ein wichtiger Beitrag zu wissenschaftlichen Schriften. Laut vielen Wissenschaftlern sollte sein Name allein für diese Leistung bereits in die Liste der großen Psychologen auf der ganzen Welt aufgenommen werden.

Die zufällige Bewegung, die ein Tier macht, ist genau operant. Bei regelmäßiger Verstärkung zufälliger Bewegungen des Tieres (in unserem Fall einer Ratte) ist der Experimentator in der Lage, vollständig zu kontrollierenNagetierverh alten. Das ist die Essenz von Skinners operantem Verh alten.

Buress F. Skinners "Kreation" des Taubenverh altens

Mit Hilfe des Konzepts des operanten Lernens war Skinner in der Lage, das Verh alten einer Taube zu „erschaffen“, die er auf eine Plastikscheibe gepickt hatte, die an der Käfigwand befestigt war. Dieses Experiment bestand darin, dass die Taube, wenn sie sich in die gleiche Richtung wie die Scheibe drehte, Futter bekam. Als diese Aktion ausgearbeitet war, wurde die Aufgabe für den Vogel immer schwieriger. Eine weitere Verstärkung wurde nur fortgesetzt, wenn sich der Kopf des Vogels in eine bestimmte Richtung bewegte oder wenn der Schnabel direkten Kontakt mit der Scheibe hatte.

Skinner setzte ein solches Vogeltraining damit gleich, Kindern das Sprechen, Singen, Tanzen und alle anderen menschlichen Verh altensweisen beizubringen, die ausschließlich aus einfachen und konsequenten Handlungen bestehen.

Wie üblich begann Skinner verurteilt zu werden, aber gleichzeitig begannen Unterstützer seiner Meinung in ihm aufzutauchen. Seine Konditionierungstechnik wurde in der experimentellen Psychologie eingesetzt.

Skinner besucht die Schule seiner Tochter

Es geschah 1956, als ein Wissenschaftler in die Schule seiner Tochter Darby kam. An diesem Tag erkannte Skinner, dass die von Schulkindern gelernten Fächer viel einfacher gemacht werden könnten. Dazu muss der Unterricht in kleine "Lücken" unterteilt werden, die einem eigenen Thema oder Abschnitt im Studium von etwas zugeordnet werden, wie es bei der "Langmut" der Fall warTaube. Den Schülern werden bestimmte Fragen angeboten, die sie selbst zu beantworten versuchen, und die Lehrer merken sofort, welche ihrer Antworten richtig sind. Positive Verstärkung funktioniert besser als negative Verstärkung und bringt mehr Früchte, und genau die Antworten, die richtig gegeben wurden, werden eine Verstärkung sein.

Aber es gibt ein Problem… Es gibt nur einen Lehrer in der Gruppe der Schüler, aber es gibt selbst zwanzig Schüler und manchmal mehr. Daraus folgt, dass der Lehrer nicht alle gleichzeitig bestärken kann. Wie kann man dieses Problem lösen? Sie sollten Lehrbücher erstellen, die so geschrieben werden, dass Fragen und Antworten direkt aufeinander folgen. Skinner schlug auch spezielle Maschinen zum Selbststudium vor.

Nach einiger Zeit wurden die Prinzipien einer solchen Ausbildung dennoch an Colleges in den Vereinigten Staaten sowie außerhalb des Landes eingeführt.