Trotz des Fortschritts in der Psychologie beeinflussen Freuds Ideen immer noch verschiedene Bereiche des menschlichen Lebens. Die von ihm erfundene Theorie hat einen besonders starken Einfluss auf Kunst und Psychologie. Allerdings sind überall Phrasen wie „Freuscher Versprecher“oder „Ödipuskomplex“zu hören.
Die Rolle von Freuds Konzept
Freuds Theorie stellte alle Vorstellungen darüber, welche Motive menschliches Verh alten antreiben, auf den Kopf. Der Begründer der Psychoanalyse war der erste, der versuchte, die verborgenen Ursachen der Handlungen eines der unzuverlässigsten Zeugen, nämlich des menschlichen Geistes, zu entdecken. Kurz gesagt beschreibt Freuds Theorie die Ursachen menschlicher Lebenskonflikte wie folgt: Schwierigkeiten in der Kindheit führen zu Problemen, Neurosen und Pathologien im Erwachsenen alter. In der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes identifizierte der Begründer der Psychoanalyse mehrere Phasen. Beim Durchlaufen dieser Phasen muss ein kleiner Mensch Probleme lösen, die für seine Bildung wichtig sind.
Forschungsbasis des Begründers der Psychoanalyse
AlleEin Traum, glaubte Freud, ist ein bedeutungsvolles mentales Phänomen, das in die Realität einbezogen werden kann. Freuds Haupttheorie – die Psychoanalyse – basierte auf Beobachtungen anderer Natur. Bereits in seinen ersten Arbeiten bezog sich der Wissenschaftler auf die klassische Literatur und ihre Figuren. Um die komplexen Mechanismen zu verstehen, die das menschliche Verh alten steuern, studierte Freud nicht nur die unbewussten Motive seiner Patienten und ihre Träume, sondern auch die komplexen Charaktere literarischer Helden wie Shakespeares Hamlet, Goethes Faust.
Der Prozess der psychosexuellen Entwicklung
Was ist Freuds Theorie der Psychoanalyse? Der Hauptprozess, der mit Hilfe dieses Konzepts untersucht wird, ist die psychosexuelle Entwicklung. Es ist eine strenge Abfolge von Phasen der Entf altung der dem Kind innewohnenden instinktiven Energie, die darauf abzielt, physiologische Phänomene in eine Dimension der Psyche umzuwandeln, die es dem Körper ermöglicht, sich an die Welt um ihn herum anzupassen. Die ultimative Aufgabe der Entwicklung ist die Bewusstseinsbildung sowie die Sozialisation.
In der Theorie von Sigmund Freud wird diese instinktive Energie Libido genannt. Sie bewegt sich mit der Zeit von einer erogenen Zone zur anderen. Jede dieser Zonen passt sich in verschiedenen Stadien des menschlichen Lebens an die Entladung der Libido an und ist mit einer bestimmten Entwicklungsaufgabe verbunden.
Was ist Fixierung?
Wenn dieser Prozess mit Schwierigkeiten verläuft, dann werden diese Problempunkte nach Freuds Theorie in einem bestimmten Stadium als Fixierungen bezeichnet. In der Regel sind solche Verstöße mit beidem verbundenein Zustand der Frustration in der Kindheit oder mit Übersorge. Das Vorhandensein von Fixierung führt zur Entstehung besonderer Charaktereigenschaften im Erwachsenen alter. In schwierigen Lebensumständen regrediert der Mensch zu frühen Formen der Zufriedenheit. Damit einher geht ein Zusammenbruch der Anpassung an die Außenwelt.
Die Hauptaufgabe der psychosexuellen Entwicklung ist die Bindung der sexuellen Aktivität direkt an die Genitalien, der Übergang von der Autoerotik zur Heteroerotik.
Orale Phase
Nach Freuds Theorie gibt es mehrere Stufen in diesem Prozess. Dies sind die oralen, analen, phallischen und genitalen Stadien. Das erste dieser Stadien dauert ungefähr von der Geburt bis zu anderthalb Jahren. Babys werden von der Mutterbrust gefüttert, und in diesem Stadium ist der Mundbereich sehr eng mit dem Prozess der Befriedigung physiologischer Bedürfnisse verbunden, um Lust zu bekommen. Deshalb werden der Bereich des Mundes und die direkt damit verbundenen Strukturen zum Hauptaugenmerk der Aktivitäten des Babys.
Freud war überzeugt, dass der Mund lebenslang eine der wichtigsten erogenen Zonen bleibt. Auch im Erwachsenen alter können Sie die Nachwirkungen dieser Zeit in Form von Kaugummikauen, Nägelkauen, Rauchen, Küssen und übermäßigem Essen beobachten. All dies wird von den Anhängern von Freuds Theorie als Bindung der Libido an die orale Zone angesehen. Es sollte beachtet werden, dass die orale Phase in zwei Phasen unterteilt ist - passiv und aggressiv. Die passive Phase findet statt, bevor das Kind Zähne hat. Dann kommt die aggressiv-orale Phase. Kind mitbeginnt, seine Frustration mit Hilfe seiner Zähne auszudrücken. Die Fixierung in dieser Phase führt dazu, dass Erwachsene Persönlichkeitsmerkmale wie Zynismus, Streitsucht und Ausbeutung anderer entwickeln, um ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.
Nach Freuds Theorie sind Lust und menschliche Sexualität eng miteinander verflochten. Letzteres wird in diesem Zusammenhang als Erregungsprozess verstanden, der den Sättigungsprozess des Kindes begleitet. Die erste Quelle der Lust ist für ihn die Brust der Mutter oder ein Objekt, das sie ersetzt. Mit der Zeit verliert die Mutterbrust ihre Bedeutung als Liebesobjekt. Es wird durch einen Teil seines eigenen Körpers ersetzt – das Kind lutscht an seinem Finger, um die Spannung abzubauen, die unweigerlich aus der mangelnden Fürsorge der Mutter entsteht.
Mikropsychoanalyse
In letzter Zeit verbreitet sich immer mehr die Vorstellung, dass die psychosexuelle Entwicklung nicht bei der Geburt beginnt, sondern bereits im Mutterleib. Bereits in dieser Zeit findet die Entwicklung von Emotionen, Neigungen, der Fähigkeit, den eigenen Körper zu genießen, statt.
Freud hat es geschafft, den verbreiteten Mythos von der "goldenen Kindheit" zu entlarven - einem Zeit alter, das keine Schwierigkeiten kennt. Es wurde durch den Mythos vom „schönen Alter“der vorgeburtlichen Zeit ersetzt, wenn Mutter und Kind in völliger Einheit sind. Mikropsychoanalytiker haben jedoch gezeigt, dass in Wirklichkeit zu diesem Zeitpunkt keine Symbiose besteht. Mutter und Kind können in einer komplexen und oft widersprüchlichen Beziehung stehen. Das Kind wird mit geborennegative Erfahrung von Kampf und Konfrontation. Und so gesehen ist das Geburtstrauma nicht das allererste im Leben eines Menschen.
Analbühne
Die nächste Stufe nach der oralen Phase wird in Freuds psychoanalytischer Entwicklungstheorie als anal bezeichnet. Diese Phase beginnt im Alter von etwa eineinhalb Jahren und dauert bis zu drei Jahren. In dieser Zeit lernt das Kind, selbstständig aufs Töpfchen zu gehen. Er genießt diesen Kontrollprozess sehr, da es die erste Funktion ist, die von ihm verlangt, sich seiner eigenen Handlungen bewusst zu sein.
Freud war überzeugt, dass die Art und Weise, wie Eltern einem Kind das Töpfchen beibringen, einen Einfluss auf seine spätere Entwicklung hat. Alle zukünftigen Formen der Selbstbeherrschung beginnen auf dieser Stufe.
Kommen in der Beziehung zwischen Kind und Elternteil Schwierigkeiten auf, wirkt sich dies auf die Charakterbildung aus. Zum Beispiel weigert sich ein Kind, aufs Töpfchen zu gehen, und pisst dann in seine Hose, weil es die Freude verspürt, der Mutter Unannehmlichkeiten zu bereiten. Das Kind entwickelt den sogenannten Analcharakter, der sich in Gier, Pedanterie, Streben nach Perfektionismus äußert.
Phallische Stufe
Hält 3, 5 bis 6 Jahre. In diesem Stadium beginnt das Kind, seinen eigenen Körper zu erforschen, seine Genitalien zu untersuchen. Er hat ein echtes Interesse an dem Elternteil des anderen Geschlechts. Hinzu kommt die Identifikation mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil sowie die Einprägung einer spezifischen Geschlechterrolle. Treten in dieser Phase Schwierigkeiten auf, führt dies zur Selbstidentifikation.mit dem anderen Geschlecht sowie Kommunikationsschwierigkeiten mit Partnern.
Die Interessen des Kindes konzentrieren sich in dieser Phase auf die eigenen Genitalien. In diesem Stadium entsteht eine komplexe mentale Formation, die in Freuds Theorie der Psychoanalyse als Ödipuskomplex bekannt ist.
Einige Forscher betonen, dass es in diesem Fall besser ist, von einem ödipalen Konflikt zu sprechen, weil er direkt mit dem Wunsch zusammenhängt, einen Elternteil des anderen Geschlechts zu bekommen, und der Unmöglichkeit, einen in der Realität zu haben. Die Lösung dieses Konflikts führt zu einem Übergang von dem Wunsch, eine eigene Mutter zu haben, zu dem Bedürfnis, wie Ihr Vater zu werden. Die ödipale Situation kann einen Menschen sein ganzes bewusstes Leben begleiten, auch wenn er es in der Kindheit erfolgreich durchgemacht hat. Manifestationen dieser Stufe sind Erfahrungen von Rivalität, Neid, Eifersucht, die Abhängigkeit der Attraktivität für das andere Geschlecht von Leistungen. Auch kann die ödipale Situation metaphorisch einen unbewussten Wunsch bezeichnen, zu einer frühen symbiotischen Beziehung mit der Mutter zurückzukehren.
Rolle des ödipalen Konflikts
Dieses Phänomen erfüllt mehrere wichtige Aufgaben für die Entwicklung. Erstens taucht in der ödipalen Situation zum ersten Mal in der Mutter-Kind-Beziehung ein Dritter auf – der Vater. Das Kind geht von der bloßen Verbindung mit der Mutter zu Beziehungen mit anderen Objekten über. Dyadische Beziehungen verwandeln sich in triadische Beziehungen, in denen der Vater eingeschlossen ist. So findet ein allmählicher Übergang zum Leben in einer Gruppe statt.
Auch die ödipale Situation macht das Kindder Realität ins Auge sehen. Im antiken griechischen Mythos von Ödipus wurde die Wahrheit erst bekannt, nachdem das Verbrechen stattgefunden hatte. Der Ödipuskomplex zwingt das Kind dazu, sich der schrecklichen Wahrheit zu stellen, dass es kein Erwachsener ist. Bei einer positiven Lösung des Konflikts werden die Beziehungen zu ihm jedoch fortgesetzt. Aus Sicht von Melanie Klein, die die psychoanalytische Theorie von Z. Freud weiterentwickelte, löst sich diese Situation gleichzeitig mit dem Übergang des Kindes von der sogenannten paranoiden Phase in die depressive. In letzterem integriert das Kind die Erfahrung sowohl guter als auch schlechter Beziehungen mit demselben Elternteil und behält eine konstante Beziehung zu ihm bei. Zum ersten Mal sieht er den Unterschied zwischen seinen Ansprüchen und Möglichkeiten, zwischen Psyche und physischer Realität.
Was gibt es sonst noch, um eine schwierige Zeit zu überstehen?
Das Kind befindet sich in der sogenannten dritten Position. Er ist kein Teilnehmer, sondern ein Beobachter der Mutter-Vater-Beziehung. Dies ist die Grundlage für eine besondere psychische Formation, die in Freuds psychoanalytischer Theorie als beobachtendes Ich bekannt ist. Auch im Prozess der Auflösung des Ödipuskomplexes findet die Bildung des Über-Ichs statt. Es wird angenommen, dass sich das Kind leichter mit einem solchen Elternteil identifiziert, der ein größeres Frustrationspotenzial hat.
Im Gegensatz zu anderen Entwicklungsstufen, in denen die Hauptaufgabe des Kindes darin besteht, den Widerstand der Umgebung zu überwinden, muss es während des ödipalen Konflikts die Position des Verlierers einnehmen und metaphorisch aus dem Elternpaar ausgeschlossen werden. Geschieht dies nicht, wird die ungelöste Situation zur Grundlagefür weitere Überarbeitungen. Wir können sagen, dass gerade aus den Schwierigkeiten bei der Auflösung des Ödipuskomplexes der neurotische Charakter gebildet wird.
Nach Freuds Entwicklungstheorie steht die Neurose in direktem Zusammenhang mit dem Konflikt zwischen zwei gegensätzlichen Bestrebungen - nach Individuation und Zugehörigkeit. Vor dem Einsetzen des phallischen Stadiums beschäftigt sich das Kind in erster Linie mit Fragen des körperlichen Überlebens sowie der Trennung und Abhängigkeit in der dyadischen Beziehung zur Mutter. In dieser Hinsicht verfolgt das Echo des ödipalen Konflikts, wie Freud glaubte, einen Menschen tatsächlich sein ganzes Leben lang.
Latente Phase
Nach Freuds Persönlichkeitstheorie dauert dieses Stadium 6 bis 12 Jahre und ist durch eine Abnahme des sexuellen Interesses gekennzeichnet. Die Libido ist in diesem Stadium vom Sexualobjekt getrennt, sie richtet sich auf die Entwicklung der universellen menschlichen Erfahrung, die in Wissenschaft und Kultur verankert ist. Außerdem wird Energie darauf verwendet, Freundschaften mit Gleich altrigen und Erwachsenen in der Umgebung aufzubauen, die nicht zum Familienkreis gehören.
Genitalstadium
Mit Beginn der Pubertät werden sexuelle und aggressive Impulse wiederhergestellt. Zusammen mit ihnen wird das Interesse am anderen Geschlecht erneuert. Das Anfangsstadium dieses Stadiums ist durch biochemische Veränderungen im Körper gekennzeichnet. Die Fortpflanzungsorgane reifen, eine große Menge an Hormonen wird freigesetzt. Dies provoziert das Auftreten sekundärer Geschlechtsmerkmale (z. B. Vergröberung der Stimme bei Jungen, Bildung von Milchdrüsen bei Mädchen).
Freuds Persönlichkeitstheorie besagt, dass alle Individuen in der frühen Adoleszenz eine "homosexuelle Phase" durchlaufen. Eine Energieexplosion richtet sich an eine Person des gleichen Geschlechts - es kann ein Lehrer, ein Nachbar oder ein Freund sein. Dies geschieht auf die gleiche Weise wie bei der Auflösung des Ödipuskomplexes. Während homosexuelles Verh alten in diesem Stadium keine universelle Erfahrung ist, bevorzugen Jugendliche die Gesellschaft gleichgeschlechtlicher Freunde. Mit der Zeit wird jedoch der Partner des anderen Geschlechts zum Objekt der Libido. Normalerweise führt dies in der Pubertät zum Werben und zur Gründung einer Familie.
Perfekter menschlicher Charakter
Nach Freuds Persönlichkeitstheorie ist der genitale Charakter ein idealer Persönlichkeitstyp. Dies ist eine reife und verantwortungsbewusste Person in sozialen und sexuellen Beziehungen (nicht anfällig für Ehebruch). Er findet Befriedigung in heterosexueller Liebe (er konnte den Komplex "unglückliche Liebe" überwinden). Obwohl Freud selbst gegen sexuelle Promiskuität war, war er ihr gegenüber immer noch toleranter als die meisten seiner Zeitgenossen. Der Begründer der Psychoanalyse verstand, dass die Entladung der Libido beim Geschlechtsverkehr die Möglichkeit der physiologischen Kontrolle über die von den Genitalien ausgehenden Impulse bietet. Kontrolle wiederum ermöglicht es Ihnen, die Energie des Instinkts einzudämmen, und sie erreicht ihren höchsten Punkt ohne die Folgen von Schuld oder Konflikt.
Freud glaubte, dass eine Person, um einen idealen Charakter zu bilden (den er als genital betrachtete), die Passivität aufgeben muss, die dem frühen Alter innewohnt, wennLiebe und Geborgenheit kamen leicht und verlangten keine Gegenleistung. Eine Person muss lernen zu arbeiten, Zufriedenheit für eine bestimmte Zeit aufzuschieben, Liebe und Fürsorge gegenüber anderen Menschen zu zeigen. Zunächst einmal muss er in verschiedenen Lebenssituationen eine aktive Rolle einnehmen.
Und umgekehrt, wenn schon in jungen Jahren verschiedene traumatische Situationen mit einer gewissen Fixierung der Libido auftreten, wird der normale Eintritt in das Genitalstadium erschwert, teilweise sogar unmöglich. Freud argumentierte, dass ernsthafte Lebenskonflikte im späteren Leben nur Echos früher Schwierigkeiten sind, die in der Kindheit auftraten.
