Jedes Lebewesen interagiert irgendwie mit der Außenwelt. Im Prozess der Interaktion treten zwei Elemente auf: das Subjekt, das die Umgebung gezielt beeinflusst, und das Objekt, das zum Subjekt der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts wird. Wenn wir über die Aktivitäten von Menschen sprechen, dann kann es als eine bewusst gelenkte Aktivität definiert werden, um ein gesetztes Ziel oder viele Ziele zu erreichen. Wie üblich ist das Ziel einerseits mit den Interessen und Bedürfnissen verbunden, die eine Befriedigung erfordern, andererseits mit den Anforderungen der Gesellschaft an einen Menschen.
Allgemeiner Tätigkeitsbegriff
Menschliche Aktivität hat eine Reihe von eigenen Merkmalen. Erstens ist Bewusstsein, wie bereits erwähnt, charakteristisch für menschliche Aktivitäten (Menschen sind sich der Ziele, Methoden und Mittel zu ihrer Erreichung bewusst und sagen die Ergebnisse voraus). Die wissenschaftliche Psychologie erklärt, dass man ohne das Bewusstsein einer Person für das Ziel nicht von Aktivität sprechen kann, weil es einfach Aktivität sein wird. Impulsives Verh alten unterliegt Emotionen und Bedürfnissen und ist charakteristisch für Tiere. Zweitens,Die Herstellung, Verwendung und spätere Aufbewahrung von Werkzeugen ist aus menschlicher Tätigkeit nicht mehr wegzudenken. Drittens betreffen tätigkeitspsychologische Fragen auch sozialer Natur, denn es ist die Gesellschaft oder eine Gruppe, die einer Person beibringt, was und wie sie zu tun hat. Dank dieser Art der Interaktion stellt eine Person Verbindungen zu anderen Menschen her, hat eine andere Art von Beziehung zu ihnen.
Das Studium der Aktivitätspsychologie im Rahmen der Studien sowjetischer Psychologen (A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. A. Smirnov, B. M. Teplov usw.) hat gezeigt, dass die Art des Flusses und der Entwicklung verschiedener Prozesse in Die Psyche hängt von den Merkmalen der Aktivität des Bewusstseinsträgers, seiner Motivationssphäre, ab. Auch die Ergebnisse der Experimente von A. N. Leontiev und P. Ya. Galperin weisen darauf hin, dass die innere ideale Aktion auf der Grundlage des äußeren Materials durch aufeinanderfolgende Änderungen des letzteren gebildet wird. Dieser Vorgang wird Internalisierung genannt.
Unterschiede zwischen Aktivität und Aktivitäten
Aktivität ist ein gemeinsames Merkmal aller Lebewesen, unabhängig vom Organisations- und Entwicklungsstand. Schließlich ist sie es, die hilft, die lebenswichtigen Verbindungen aller Wesen mit der Umwelt aufrechtzuerh alten. Es ist erwähnenswert, dass die Quelle solcher Aktivität die Bedürfnisse sind, die den lebenden Organismus dazu anregen, zu handeln, um sie zu befriedigen. Menschliche Bedürfnisse und die Bedürfnisse von Tieren haben sowohl Ähnlichkeiten als auch Unterschiede. Grundlegende körperliche Bedürfnisse sind für beide charakteristisch, aber andere höhere Bedürfnisse sind nur für eine Person charakteristisch, weil sie sich unter dem Einfluss des Sozialen manifestierenBildung.
Fragen der Psychologie berücksichtigen auch die Unterschiede zwischen Aktivität und Aktivität. Das Hauptunterscheidungsmerkmal ist, dass Aktivität durch das Bedürfnis nach einem Objekt bedingt ist und Aktivität durch das Bedürfnis nach der Aktivität selbst bedingt ist. Auch Aktivität ist primär in Bezug auf Aktivität. Schließlich manifestiert sich das erste auch in unseren Gedanken, Plänen und Fantasien, aber das zweite ist mit Objekten, Mitteln verbunden. Es ist zu beachten, dass Aktivität ein begleitendes Element während des gesamten Aktivitätsprozesses ist. Aktivität gewährleistet die Berechnung von Kräften, Zeit, Möglichkeiten, die Mobilisierung von Fähigkeiten, die Überwindung von Trägheit und aktiviert alles, was dazu beiträgt, ein Ergebnis zu erzielen. Aktivität ist ein sehr wichtiger und bedeutsamer Begriff im menschlichen Leben. Die Psychologie hebt eine bestimmte strukturelle Organisation dieses Phänomens hervor.
Aktivität und ihre Komponentenstruktur
Die Struktur des Handelns in der Psychologie hat durch viele theoretische und empirische Studien eine bedeutende Fundierung. Die wichtigste Determinante menschlicher Aktivität ist das Bedürfnis. Die häusliche Psychologie identifiziert eine Gruppe von Elementen, die im Folgenden beschrieben werden.
Das erste Element dieses Schemas ist das Bedürfnis. Es ist definiert als ein Zustand brennender Unzufriedenheit, der Aktivitäten anregt, die darauf abzielen, ein Objekt zu finden, das diesen Zustand befriedigt. Menschliche Bedürfnisse werden nicht nur durch Natur und Physiologie beeinflusst, sondern auch durch Sozialisation und Erziehung. Basierend auf diesen Daten bietet die Psychologieliteratur zwei Klassifikationen:
- Arten von Bedürfnissen je nach Thema - materiell und spirituell.
- Arten von Bedürfnissen je nach Herkunft - natürlich und kulturell.
Wissenschaftler stellen fest, dass ein Bedürfnis wie ein Antrieb ist, damit eine Person aktiv werden kann. Aber nicht nur dieses Phänomen wird vom Menschen gelenkt. Einen wichtigen Platz nimmt der Motivbegriff ein.
Wenn eine Person Bedarf an neuem Wissen hat, dann kann sie aufgrund eines wachsenden Motivs einen Psychologiekurs besuchen. Psychologen interpretieren diesen Begriff im Sinne eines Handlungsdrangs, der mit dem Wunsch nach Bedürfnisbefriedigung verbunden ist und eine klare Richtung hat. Das Bedürfnis hat keine klare Vision, es gibt kein Thema, aber das Motiv ist sein konkreter Ausdruck. Die Psychologie betrachtet Motive, ihre Gesamtheit und Typen. Kurz gesagt unterteilt sie Motive in bewusste und unbewusste. Erstere können in Worten ausgedrückt werden, letztere nicht, weil sie verdrängt werden. Dabei ist zu beachten, dass man ein Motiv nicht mit einem Ziel identifizieren sollte, da es oft vorkommt, dass verschiedene Motive durch ein Ziel vereint werden und verschiedene Ziele durch ein Motiv vereint werden.
Das Ziel der wissenschaftlichen Psychologie ist definiert als das Endergebnis einer Tätigkeit, die in der Vorstellung einer Person existiert und die sie erreichen möchte. Der Ausdruck des Ziels kann sowohl auf der materiellen als auch auf der mentalen Ebene beobachtet werden. Das Ziel wiederum ist in konkrete Aufgaben unterteilt, die dabei helfen, das gewünschte Ergebnis zu erzielen.
Also ist die Mindestkomponente einer Aktivität, die eine bestimmte Aufgabe ausführt, eine Aktion.
Die Struktur der Tätigkeit in der Psychologie besteht aus solchen Elementen. Das folgende Diagramm hilft, die Informationen visuell wahrzunehmen:
Bedürfnis - Motiv - Zweck - Handlung - Ergebnis.
Aktivitätstypen
Wissenschaftler diskutieren Aktivität als ein externes physisches und internes mentales Konzept. In diesem Zusammenhang unterscheidet die Psychologie folgende Handlungen, die für innere geistige Aktivität sorgen: Wahrnehmungsprozess (Wahrnehmung), Denkprozess, Gedächtnisprozess (Erinnerung), Imaginationsprozess (Imagination). Es ist diese innere Aktivität, die die äußeren Handlungen vorbereitet. Dank ihnen können Sie einen Plan erstellen, alle Aspekte der Zielerreichung durchdenken und sich das Endergebnis vorstellen. Außerdem wird eine Person mit Hilfe des Gedächtnisses die Fehler, die sie früher gemacht hat, nicht wiederholen.
Die Struktur der Aktivität in der Psychologie, nämlich die interne, hat zwei Hauptmerkmale. Erstens ist es in der Struktur dasselbe wie das Äußere, die Unterschiede liegen in der Form des Flusses: Operationen und Handlungen erfolgen mit imaginären Objekten und nicht mit realen, bzw. das Ergebnis der Aktivität ist auch mental. Zweitens wurde im Prozess der Verinnerlichung aus äußerer Tätigkeit innere Tätigkeit gebildet. Beispielsweise lesen Kinder zunächst laut vor und erst nach einiger Zeit erfolgt ein Übergang zur inneren Sprache.
Aber externe Aktivität erzeugt externe objektive Aktionen, nämlich Motorik (Posen, Bewegungen im Raum), Ausdrucksbewegungen (Mimik und Pantomime), Gesten, mit Sprache verbundene Bewegungen (Stimmbänder).
Der umgekehrte Prozess der Internalisierung wird betrachtetExteriorisationsprozess. Sie liegt darin, dass externe Handlungen als Ergebnis der Transformation interner Strukturen generiert werden, die auf der Grundlage von Internalisierung entstanden sind.
Bedienen, Steuern, Auswerten: Was ist das?
Die Struktur der Aktivität in der Psychologie enthält mehrere Komponenten, und die spezifischste, die in der Umwelt ausgeführt wird, ist eine Operation. Theoretische Wissenschaftler haben eine Operation als eine Möglichkeit definiert, bestimmte Aktionen situationsabhängig auszuführen. Die Operation stellt den technischen Aspekt der Aktion dar, da sie mit verschiedenen Operationen oder auf unterschiedliche Weise ausgeführt werden kann.
Das Ergebnis der Aktivität durchläuft, wenn es erreicht ist, die Phasen der Bewertung und Kontrolle. Control vergleicht das Ergebnis mit dem ursprünglichen Bild und Zweck. Die Evaluation zeigt den Grad der Übereinstimmung zwischen Ergebnis und Ziel. Evaluation ist wie die letzte Stufe der Kontrolle. Eine positive Bewertung zeigt Zufriedenheit und Positivität der Aktivität im Allgemeinen an, und eine negative - umgekehrt. Gefällt Ihnen das Ergebnis nicht, dann können Sie es mit Hilfe der Kontrolle ggf. zur Überarbeitung einsenden.
Aktivität: Formulare
Die häusliche Psychologie hat eine Klassifikation von Tätigkeitsformen entwickelt. Dazu gehören Spiel-, Lern- und Arbeitsaktivitäten. Betrachten Sie alles in Ordnung.
Spiel ist die führende Aktivität für Kinder, denn dank ihm imitieren sie das Leben der Erwachsenen, ihre imaginäre Welt, lernen und entwickeln sich. Das Spiel wird dem Kind keine materiellen Werte geben, und materielle Güter werden nicht zu seinem Produkt, sondern zu ihmerfüllt alle Parameter der Bedürfnisse von Kindern. Das Spiel ist geprägt von Freiheit, Isolation, Unproduktivität. Es sichert die Sozialisierung des Kindes, entwickelt seine Kommunikationsfähigkeiten, Hedonismus, Kognition und Kreativität. Es hat auch ausgleichende Funktionen. Das Spiel hat seine Unterarten. Das ist ein Themenspiel, ein Rollenspiel, ein Spiel mit Regeln. Das Kind, das eine bestimmte Entwicklungsstufe durchläuft, beginnt andere Spiele zu spielen. Bei dieser Form der Aktivität kann ein Kind seine Emotionen und Gefühle ausdrücken, und dies ist ein großer Hinweis für die Eltern. Auch wenn ein Kind ein traumatisches Erlebnis hat, ist es am besten, es spielerisch zu lösen.
Die nächste Aktivitätsform, die eine Person mit zunehmendem Alter beherrscht, ist die Lernaktivität. Mit seiner Hilfe erh alten Menschen verallgemeinertes theoretisches Wissen, Master-Fach und kognitive Handlungen. Der Unterricht erfüllt eine soziale Funktion, den Prozess der Einbeziehung eines jungen Menschen in das System sozialer Werte und der Gesellschaft als solcher. Im Prozess der Lernaktivitäten können Sie Ihre Fähigkeiten entwickeln und Ihr Wissen kristallisieren. Das Kind lernt Disziplin, bildet den Willen.
Wissenschaftler glauben, dass die höchste Manifestation der Aktivität die Arbeit ist. Die Arbeitstätigkeit beinh altet die Einwirkung auf die Natur mit Hilfe von Werkzeugen und deren Nutzung für eigene Konsumzwecke. Arbeit ist geprägt von Bewusstsein, Energieverbrauch, allgemeiner Anerkennung und Zweckmäßigkeit. Nach dem Abschluss an einer Universität oder anderen Institution oder im Allgemeinen unmittelbar danachSchule, eine Person beginnt ihren beruflichen Weg. Die psychologische Struktur der beruflichen Tätigkeit hat folgende Komponenten:
Bewusster Zweck - Arbeitsgegenstand - Arbeitsmittel - Verwendete Technologie - Arbeitsvorgang.
Theorien der Aktivitätspsychologie
Die Aktivitätstheorie ist eine der wichtigsten methodischen Grundlagen für die Erforschung der Psyche und des Bewusstseins. In ihrem Rahmen wird Aktivität als ein Phänomen untersucht, das alle mentalen Phänomene und Prozesse vermittelt. Eine solche wissenschaftliche Sichtweise stieß bei ausländischen Psychologen auf Kritik. Die Literatur zur Aktivitätspsychologie reicht bis in die 1920er Jahre zurück und entwickelt sich bis heute weiter.
Es gibt zwei Deutungen in diese Richtung. Die erste wird von S. L. Rubinshtein beschrieben, der das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Aktivität entwickelt hat. Die zweite wurde von dem berühmten Wissenschaftler A. N. Leontiev geschaffen, der die Frage nach der Gemeinsamkeit der Struktur der äußeren und inneren geistigen Aktivität aufwarf.
Aktivitätstheorie von S. L. Rubinshtein
Dieser Wissenschaftler untersucht die Psyche, indem er ihre bedeutungsvollen und objektiven Beziehungen durch Aktivität aufdeckt. Rubinstein argumentiert, dass man die innere Aktivität der Psyche nicht als eine wahrnehmen sollte, die durch die Transformation des Äußeren entsteht. Der Determinismus liegt darin, dass innere Bedingungen zu einem vermittelten Element äußerer Ursachen werden. Bewusstsein und Aktivität sind nicht zwei Ausdrucksformen der Einheit, sondern zwei Instanzen, die eine unteilbare Einheit schaffen.
A. N. Leontjews Aktivitätstheorie
Ein Forschungspsychologe betrachtet die Psyche als eine der Formen objektiver Aktivität. Leontiev ist ein Befürworter der Theorie der Internalisierung und behauptet, dass die innere Aktivität als Ergebnis des Übergangs äußerer Handlungen in innere geistige entsteht. Der Wissenschaftler teilt Aktivität und Bewusstsein nach der Art des Entstehungsprozesses des Bildes und des Bildes selbst ein. Nachdem er eine solche Theorie wie die Struktur der Aktivität in der Psychologie formuliert hatte, veröffentlichte Leontiev seine gesammelten Werke in den 1920er Jahren. Der Forscher arbeitete unter der Leitung von L. S. Vygotsky und untersuchte mnemonische Prozesse, die er im Einklang mit objektiver Aktivität interpretierte. In den 30er Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts leitete er die Kharkov School of Activity und setzte seine theoretischen und experimentellen Entwicklungen zu diesem Problem fort. Sieben Jahre lang, von 1956 bis 1963, führte Leontiev Experimente durch. Die Ergebnisse waren, dass er die Möglichkeit bewies, bei Menschen mit nicht sehr gutem Hörvermögen in der Musik auf der Grundlage adäquaten Handelns Tonhöhen zu bilden. Sein Vorschlag, Aktivität als eine Reihe von Aktionen und Operationen zu betrachten, wurde in der wissenschaftlichen psychologischen Welt positiv aufgenommen. Leontiev untersuchte auch, wie die Psyche während der Evolutionsperiode entstand und sich entwickelte, wie das Bewusstsein im Prozess der menschlichen Entwicklung entstand, die Beziehung zwischen Aktivität und Bewusstsein, die altersbedingte Entwicklung der Psyche und des Bewusstseins, die motivationale und semantische Sphäre, die Methodik und Geschichte der Psychologie.
Vygotskys Aktivitätstheorie
Verwendete die Theorie der Aktivität, um die Besonderheiten der Psyche von Menschen und Lev Semenovich zu erklären. Er entwickelte die Theorie des Höheren MentalenFunktionen und war ein Anhänger der Internalisierungstheorie.
Der Wissenschaftler nannte die kognitiven Prozesse, die in unserer Psyche aktiviert werden, die höchsten mentalen Funktionen. Er glaubte, dass früher, als die Gesellschaft noch primitiv war, die Beziehungen zwischen den Menschen die höchsten geistigen Funktionen waren. Aber im Laufe der Evolution wurden diese Beziehungen verinnerlicht, sie wurden in geistige Phänomene umgewandelt. Das Hauptmerkmal des HMF ist die Vermittlung mit Hilfe bestimmter Symbole und Zeichen. Schon vor dem Aufkommen der Sprache kommunizierten Menschen, übermittelten Wissen und Informationen mit Hilfe von Zeichen. Das bedeutet, dass unsere mentalen Prozesse nach einem Zeichensystem funktionierten. Aber wenn du anfängst, das Wort zu entziffern, wirst du feststellen, dass es auch ein bestimmtes Zeichen ist.
Höhere mentale Funktionen befinden sich in den Frontallappen der Großhirnrinde. Es gibt mehrere Stadien der HMF-Genese:
- Die Beziehungsform zwischen Menschen ist ein interpsychischer Prozess.
- Interiorisierung.
- Und tatsächlich ist die höchste mentale Funktion ein intrapsychischer Prozess.
Aktivitätstheorien sind und werden bereits die Grundlage für viele psychologische Studien im häuslichen Bereich werden.
