Alternative Kommunikation gilt als eine Form der Sprache, die Sprache ausschließt. Mit ihren Methoden ist es einfacher, mit Kindern zu kommunizieren. Insbesondere die Verwendung alternativer Kommunikationsmittel wird zur einzigen Möglichkeit, mit denen zu kommunizieren, die nicht sprechen können.
Allgemeine Informationen
Kommunikation ist nicht nur ein Gespräch, sondern die Übermittlung von Informationen. Dies ist eine Möglichkeit, Ihre Gedanken mit anderen zu teilen und eine Antwort zu erh alten. Die meisten Menschen stellen sich Kommunikation sofort durch Worte vor. Aber wenn eine Person keine Sprache hat, werden alternative und zusätzliche Kommunikationen verwendet. Dies gilt normalerweise für Kinder mit besonderen Bedürfnissen.
Methodenauswahl
Da es viele Arten alternativer Kommunikation gibt, werden diese jeweils einzeln ausgewählt. Gleichzeitig wird das Vorhandensein kognitiver und motorischer Fähigkeiten einer Person berücksichtigt. Es ist erwiesen, dass der Einsatz alternativer Kommunikationsmethoden für diejenigen, die nicht sprechen können, sehr effektiv ist. Wenn eine Person nicht spricht, kann sie sich schließlich aggressiv verh alten und hat keine andere Gelegenheit, über ihre Gefühle zu sprechen. Mit alternativen MethodenKommunikation hilft ihm, sich mit anderen zu verbinden. Sobald sich herausstellt, welche Methode die beste ist, baut die Umgebung des Kindes die Kommunikation mit ihm nach dieser Methode auf.
Laufzeit
Unterstützende Kommunikation ist die therapeutische und erzieherische Hilfestellung für diejenigen, die keine gesprochene Sprache haben. Das Erlernen eines alternativen Kommunikationsmittels optimiert die Kommunikationsfähigkeit einer Person. Es ist für jeden notwendig, dessen Sprache ungenügend gebildet ist. Alternative Kommunikation ist ein System von Methoden, die helfen, mit einer langen Zeitspanne fertig zu werden, in der eine Person keine Sprache hat. Sie helfen auch Menschen mit Sprachstörungen. Durch alternative nonverbale Kommunikation beginnen sie, andere besser zu verstehen und ihre mündliche Rede zu ergänzen. Dies bringt positive Ergebnisse.
Die folgenden Arten von alternativer Kommunikation und Sprache werden unterschieden: PECS-System, Gebärdensprache, interaktive Whiteboards, Aufforderungskarten, "Konversations"-Bücher, Sprachsynthesizer-Geräte.
Gebärdensprache
Es gibt viele Arten von Gebärdensprache. Totale Kommunikation ist die Kombination von Sprache mit Gesten. Wer diese Methode der alternativen Kommunikation anwendet, beherrscht tatsächlich eine Sprache, die 2 Modalitäten kombiniert. Die Bedeutung einzelner Wörter sticht deutlich hervor, und die Person versteht gut, worum es geht.
Interaktive Whiteboards
Diese Geräte zeigen visuelle Hinweise an, die zu ausgewählten Themen gesammelt wurden. Sie kommen in verschiedenen Größen und Formaten vor, je nach den Umständen, in denen sie sich befindenViel Spaß. Die Methode der alternativen Kommunikation mit Bildern kann sowohl tragbar als auch stationär sein. Im letzteren Fall befinden sich die Bretter an der gleichen Stelle. Unterschiedliche Aufgabenstellungen für alternative Kommunikation und Sprache in Bildern ermöglichen eine individuelle Herangehensweise an ein bestimmtes Kind. Sie sind so organisiert, dass sie eine Person motivieren, ihre Fähigkeiten zu verbessern.
Hinweiskarten
Normalerweise wird diese Art der alternativen Kommunikation verwendet, um Menschen das Sprechen beizubringen, wenn auch nicht auf einem ausreichenden Niveau. Sie werden verwendet, um einzelne Wörter abzurufen. Meistens enthält jede Karte eine Nachricht, die mit einem Hinweis dargestellt ist. Daher wird diese Art der alternativen Kommunikation für Kinder verwendet, wenn das Kind bereits an die Aufforderungen anderer gewöhnt ist. Es ist am effektivsten, wenn die Person etwas Wichtiges sagen möchte.
PEX-Karten
Diese Methode der alternativen Kommunikation wurde Ende des letzten Jahrhunderts von Laurie Frost und Andy Bondi entwickelt. Es basiert auf Prinzipien der angewandten Verh altensanalyse. Die Methode erfreut sich großer Beliebtheit.
Diese Technik hat sich jedoch während ihrer Existenz eine Reihe von Mythen erworben. Viele glauben also, dass dies PECS ist, da Lernkarten im Lernprozess verwendet werden. Tatsächlich arbeitet die Technik aber nicht nur mit Bildern. Gemäß dem System lehren Erwachsene zunächst das Kind, seine Bedürfnisse und Wünsche zu äußern. PECS enthält 6 Lernstufen sowie eine Reihe von Vorschriften für die Einbeziehung von Objekten in den Prozess.
Am häufigsten wird diese Methode verwendet, um Menschen zu trainieren, dieunter schweren Kommunikationsstörungen leiden. Visuelle Stundenpläne sind eine Möglichkeit, das Sprachverständnis zu verbessern.
Es ist auch irreführend, dass dieses System nur verwendet wird, um mit Menschen zu arbeiten, die überhaupt nicht sprechen. Seine Anwendung wird auch für diejenigen erwartet, die über Sprachkenntnisse verfügen.
Der größte Fokus von PECS liegt darauf, Ihrem Kind beizubringen, wie es selbstständig Gespräche führen kann. Jemand kann sprechen, hat aber Schwierigkeiten zu verstehen, wenn eine Interaktion mit einer Person erforderlich ist. So kann das Kind mit dem Kühlschrank kommunizieren. Und PECS lehrt ihn einen sozialen Ansatz.
Eine andere Kategorie von Patienten spricht, spricht aber nur, wenn sie eine Frage oder einen Hinweis hören, dass es Zeit ist, etwas zu sagen. Und dieses System lehrt die Spontaneität solcher Menschen.
Der Mythos ist, dass das System nur für kleine Kinder gedacht ist. Es liegen Daten zu Studierenden vor, die zum Zeitpunkt der Ausbildung 85 Jahre alt waren. Merkmale der Anwendung der Methode sind bei älteren und jüngeren Menschen etwas unterschiedlich. Aber die Hauptprinzipien bleiben gleich.
Die Tatsache, dass PECS nur Anfragen lehrt, ist ebenfalls eine Täuschung. Dies ist nur eine der grundlegenden Fähigkeiten, die die Schüler lernen. In den letzten Phasen fangen sie an, das Geschehen zu kommentieren.
Jemand denkt, wenn Kinder unter PECS um etwas bitten, dann sollte es getan werden. Infolgedessen werden sie verwöhnt. Aber in diesem System wird die Erfüllung von Anforderungen nur in der ersten und zweiten Stufe der Ausbildung vorausgesetzt. Diese Zeit reicht fürVertrauensbildung bei den Schülern. Sie beginnen, sowohl dem System selbst als auch den Partnern zu vertrauen. In Fällen, in denen Ablehnungen in den frühen Stadien an den Studenten gerichtet sind, weigert er sich zu kommunizieren. Schließlich sagt ihm die Erfahrung, dass es nicht richtig funktioniert.
Aber schon nachdem er die zweite Stufe des Programms gemeistert hat, hat er Ausdauer in der Kommunikation. Und hier sieht er sich bereits damit konfrontiert, dass seine Anträge abgelehnt werden.
Ein weiterer verbreiteter Mythos ist, dass die Verwendung von PECS die menschliche Sprachentwicklung beeinträchtigt. In Wirklichkeit ist jedoch das Gegenteil der Fall. PECS führt dazu, dass der Schüler beginnt, gesprochene Sprache zu verwenden. Und eine Reihe von Studien wurden durchgeführt, um dies zu beweisen. Auch ohne zu sprechen, findet eine Person dank PECS immer noch Wege, mit Menschen um sie herum zu kommunizieren.
Gesprächsbuch
Das Buch über alternative Kommunikation enthält sowohl Bilder als auch Aufzeichnungen von Gesprächen. Es wird verwendet, um die Fähigkeiten zu verbessern, einen Dialog zu führen. Das Thema ist Alltag. Diese Art der alternativen Kommunikation wird bei Kindern direkt im Rahmen der Kommunikation mit Erwachsenen eingesetzt. Es ist notwendig, ein Buch unter Berücksichtigung des Alters und der Gesprächsthemen auszuwählen, die den täglichen Aktivitäten des Kindes entsprechen. Es ist notwendig, dass der Inh alt der Bücher realistisch ist, die Fotos sollten die umliegenden Orte und Menschen einfangen - das hilft kleinen Kindern beim Navigieren. Diese alternative Art der Kommunikation und des Sprechens entwickelt sich und hilft einer Person, beim Gesprächsthema zu bleiben.
Sprachsynthesizer
Geräte dieses Typs reproduzieren die Stimmen derer, die es leider nicht sindbesitzt. Nur Spezialisten können die passende Ausrüstung auswählen. Nachdem Sie das Gerät ausgewählt haben, bestimmen Sie das gewünschte Wörterbuch und wählen Sie die Textgröße aus. Sie wählen auch Übungen aus, die das Kind motivieren, die Geräte zu benutzen.
Es gibt viele ähnliche Mittel, darunter visuelle Zeichen, die für diejenigen gedacht sind, die nicht verstehen. Um solche Geräte zu verwenden, muss eine Person die Zusammenhänge zwischen Ursache und Wirkung verstehen.
CP
Kinder mit Zerebralparese brauchen besondere Aufmerksamkeit, sie haben immer Schwierigkeiten mit dem Sprechen. Alternative Kommunikation für Bewegungsstörungen hat sich als hervorragende Möglichkeit erwiesen, ihnen zu helfen. Jedes dieser Kinder hat jedoch eine Reihe von Besonderheiten, und die Mittel werden immer individuell ausgewählt.
Kalendersystem
Unter den praktischen Methoden der alternativen Kommunikation des Erziehers in der Schule ist das Kalendersystem zu erwähnen. Es ermöglicht Ihnen, Zeichen und Reaktionen zu kombinieren. Hier beginnt das Kommunikationslernen.
Der Kalender hat taktile Symbole, die die Schüler selbst finden, indem sie sie berühren, verschieben und h alten. Die Einführung in diese Art der alternativen und ergänzenden Kommunikation erfordert keine guten Feinmotorik. Aus diesem Grund ist es für Menschen mit Zerebralparese gut geeignet.
Der Bildkalender wird im Druckverfahren erstellt. Es wird verwendet, um diejenigen zu unterrichten, die Seh-, aber gleichzeitig Hörprobleme haben, sowie um mit geistig behinderten Menschen zu arbeiten. So kann ein Kind im Alter von 3-4 Jahren, das eine schlechte Kontrolle über die Gliedmaßen hat, trainiert werdendurch Bilder. Unterricht dieser Art wird ihm nützlich und angenehm sein. Sie gehen so. Dem Schüler wird ein Bild einer Reihe von Objekten mit ihrer Beschreibung gezeigt, und dann zeigen sie auf verschiedene und fragen zum Beispiel: „Ist das ein Apfel?“Als er merkt, dass dem so ist, bestätigt er es mit Zeichen. Die Bestätigung kann durch eine Geste, ein Neigen des Kopfes ausgedrückt werden.
Autismus
Wenn man sich überlegt hat, welche Mittel zu den Mitteln der alternativen Kommunikation gehören, kann man verstehen, dass es darunter diejenigen gibt, die für Autisten am besten geeignet sind. Normalerweise zielt die Arbeit mit dieser Kategorie von Kindern darauf ab, ihr Verh alten typischer zu machen.
Für einen Autisten ist es wichtig zu lernen, wie man Kontakte knüpft, und jede Therapiemethode muss mit der Interaktion mit der Gesellschaft verbunden sein. Beim Praktizieren alternativer Kommunikationsstunden für Kinder mit Autismus ist es wichtig, einige Dinge zu beachten. Daher ist es notwendig, Werbung für sie zu machen. Du musst ihnen die Wahl lassen, wie sie ihre Gefühle ausdrücken, damit sie nicht vor Kommunikation zurückschrecken.
Zum Beispiel kann ein Kind vor Menschen davonlaufen und zusehen, wie das Leitungswasser fließt. Aber die Aufgabe eines Erwachsenen besteht nicht darin, ihn daran zu hindern, sondern ihm beizubringen, um das zu bitten, was er will. Das führt dazu, dass er dem Gespräch nicht mehr aus dem Weg geht, sondern ganz konfliktfrei zustimmt, sich gemeinsam dieses Phänomen anzuschauen. Es gibt eine Reihe ähnlicher Feinheiten in der alternativen Kommunikation bei der Arbeit mit autistischen Menschen.
Es ist nicht ungewöhnlich, dass Autisten zu Boden fallen. Wenn jemand etwas nicht tun will, fällt er einfach zu Boden. Und die Aufgabe eines Erwachsenen ist es, dies zu verhindern. AberDie Therapie sollte darauf abzielen, dem Autisten die Möglichkeit zu geben, zu sagen, was er nicht will. Diese Aufgabe wird von Kommunikatoren gelöst, bei denen es einen „Nein“-Knopf gibt.
Damit ein Kind gesünder ist, ist es wichtig, ihm das Recht zu geben, alles abzulehnen. Das bedeutet nicht, dass ein Erwachsener immer Zugeständnisse machen wird. Manchmal ist es wichtig für die Entwicklung, Dinge zu tun, auf die man keine Lust hat – zum Beispiel Duschen. Aber Sie können das gleiche Ergebnis erzielen, während Sie dem Kind das Recht lassen, es abzulehnen.
Also, wenn beispielsweise ein Kind nicht nach draußen möchte, ist es sinnvoll, ihm zu erklären, warum ein Erwachsener es nicht alleine zu Hause lässt. Wenn alles richtig gemacht wird, ist diese Methode effektiv.
Nonverbale Autistik
Als Erwachsene verlieren Menschen, die an dieser Krankheit leiden, vor allem in einer Stresssituation ihre Sprache. Manchmal passiert es ihnen ohne Grund. Sie können jedoch von speziellen Kommunikatoren unterstützt werden. Daher ist es für diejenigen, die mit autistischen Menschen interagieren, sinnvoll, alternative Kommunikationsmethoden zu verwenden. Die Vorstellung, dass Sprache die wichtigste Art der Kommunikation ist, entbehrt der Realität.
Es gibt viele Werkzeuge, die es einem Kind ermöglichen, Klarheit und Lautstärke der Stimme zu entwickeln. Die Sache ist die, dass Autisten oft leise sprechen.
Zweifel
Eine Reihe von Forschern haben die Meinung geäußert, dass alternative Kommunikation die Entwicklung der mündlichen Sprache beeinträchtigt. Diejenigen, die diese Methode in der Praxis angewendet haben, behaupten jedoch, dass dies nichts weiter als ein Mythos ist. Dieser Standpunktwissenschaftliche Studien haben dies ebenfalls bestätigt.
Unterrichtsregeln
Wenn Sie Menschen ohne Sprachkenntnisse unterrichten, müssen Sie eine Reihe wichtiger Regeln beachten. Nur wer richtig handelt, kann ein gutes Ergebnis erzielen. Das Training wird also nur in den Momenten durchgeführt, in denen Kinder Interesse daran haben. Sie müssen die Lektionen auch in separate Phasen unterteilen. Mit dem Auftreten der ersten Anzeichen von Interesseverlust am Prozess wird das Training abgebrochen.
Also macht es Sinn, etwas zu unternehmen und dann auf eine Reaktion zu warten. Lob, zeige das nächste Detail. Gib der Person Zeit zu reagieren. Fleiß bemerken, ermutigen. Daran zu sparen lohnt sich nicht. Es ist wichtig, geduldig zu sein in dem Wissen, dass das Kind niemals sprechen lernen wird.
Wenn alles richtig gemacht wurde, wird die autistische Person weiterhin in der Lage sein, zu Hause, in einer Bildungseinrichtung zu kommunizieren und in den unterschiedlichsten Situationen zu handeln. Er wird mit der Sozialisation beginnen und die Welt um sich herum kennen lernen.
Wie Methoden verwendet werden
Wenn man einem Kind alternative Kommunikation beibringt, werden ihm mehrere Fächer beigebracht. Darunter ist immer das Lesen. Es beinh altet das „Lesen“von Körperbewegungen, Bildern, Tönen, Piktogrammen und so weiter. Indem sie geistig behinderten Kindern eine Reihe dieser Disziplinen beibringen, prägen Pädagogen ihr Verständnis der Welt.
Alternative Kommunikation kann dauerhaft oder nur in bestimmten Zeiträumen eingesetzt werden, wenn sie der Sprachbeherrschung dient. Es trägt zur schnelleren Sprachentwicklung bei Kindern bei.
Hinweise
Alternative Kommunikation wird verwendet inin den folgenden Fällen: bei motorischen, intellektuellen Hörbehinderungen, die die Fähigkeit einer Person, verbale Signale aufzunehmen, beeinträchtigen können. Dazu gehören auch Probleme des emotionalen Bereichs, organische Probleme, eine Reihe verschiedener Krankheiten, erworbene Verletzungen, eingeschränkte Sprachfähigkeiten aus dem einen oder anderen Grund.
Methodenauswahl
Berücksichtigen Sie bei der Wahl einer alternativen Kommunikationsmethode immer die Eigenschaften jeder Person. Daher dauert es für eine Reihe von Kindern lange, die Bedeutung von Kommunikation zu verstehen. Menschen mit Down-Syndrom verarbeiten Informationen über einen langen Zeitraum. Sie nehmen jedoch visuelle Daten und Nachahmungen von Handlungen gut wahr. Aus diesem Grund werden ihnen gegenüber Gesten verwendet, ihnen das Lesen beigebracht, sie verwenden Karten, die sie in den Momenten unterstützen, in denen sich Sprache zu bilden beginnt.
Richtlinien
Eines der Hauptprinzipien ist die Bewegung vom Realen zum Abstrakten. Zuerst wird einer Person ein Foto eines realen Objekts gezeigt, und dann wird ein Piktogramm desselben Objekts gezeigt.
Das nächste Prinzip ist die Symbolredundanz. Das heißt, Gesten, Fotos und Text werden gleichzeitig verwendet. Die Verwendung all dieser Systeme trägt zur Entwicklung des abstrakten Denkens bei und stimuliert das Verständnis von Klängen.
Achte darauf, dass du ständige Unterstützung und Motivation in das Training einbeziehst. Diese Arbeit erfordert harte und lange Arbeit. Sowohl Angehörige als auch Mitarbeiter sollten in neuen Methoden der Interaktion mit dem Kind geschult werden. Und alle sollen ihn motivieren und interessieren. Nicht alle Elemente der AlternativeKommunikation ist einfach.
Eine weitere wichtige Komponente ist der funktionale Einsatz in der Kommunikation. Es ist am schwierigsten, außerhalb des Unterrichts mit zusätzlicher Kommunikation zu beginnen. Inzwischen ist ihre Anwendung außerhalb des Klassenzimmers das Hauptziel der Vermittlung alternativer Kommunikationsmethoden.
Mehr über Gesten
Gesten sind menschliche Bewegungen, die eine gewisse semantische Last tragen. Es gibt eine Reihe von Gründen, warum sie verwendet werden, um mit Personen zu kommunizieren, deren Kommunikation beeinträchtigt ist. Sie visualisieren also Wörter, schaffen eine Art Brücke zur mündlichen Sprache, helfen dem Kind, sich neue Wörter zu merken, ermöglichen die Verwendung von Sprachkonstruktionen, die es nicht besitzt. Durch Bewegungen kann eine Person Nachrichten an den Gesprächspartner übermitteln, wenn die Sprache nicht vollständig ausgebildet oder nicht lesbar ist. Gesten sind ein Werkzeug, das Bilder von Handlungen und Wörtern visualisiert. Es ist wichtig, Gesten zusammen mit gesprochenen Worten zu verwenden.
Es gibt verschiedene Gruppen von Gesten. Dazu gehören: symbolische soziale, zusätzliche soziale, imitierende einfache objektive Handlungen. Es gibt auch beschreibende.
Um Gesten zu studieren und auswendig zu lernen, verwenden Sie unbedingt große Fotos, die Objekte und Aktionen darstellen. Ihre Anzeige muss von Gesten begleitet werden. Fotos werden auch in Story-Spielen verwendet. Zum Beispiel einer Person den Tagesablauf beibringen.
Der Hauptvorteil dieses Systems besteht darin, dass die Hände einer Person jederzeit verwendet werden können, was nicht über Geräte gesagt werden kann, die sich möglicherweise nicht in der Nähe befinden. Gesten sind leichter zu lernen alsdie Wörter. Kinder können beim Lernen mit ihren eigenen Händen unterstützt werden.
Ein solches System hat aber auch einige Nachteile. Beispielsweise werden einige Gesten nur von einem engen Personenkreis verstanden. Diese Art der Kommunikation kann Personen mit zu schweren Erkrankungen des Bewegungsapparates nicht beigebracht werden. Das Kind muss ein gutes Gedächtnis haben, um zu lernen, wie man sie benutzt.
Mehr zu Piktogrammen
Piktogramme können auch dazu beitragen, Kommunikationsanforderungen zu erfüllen. Sie bringen Kindern das Lesen bei. Der Hauptzweck ihrer Verwendung besteht darin, die Kommunikation mit Studenten zu organisieren, die nicht sprechen. Zu den Zielen gehört auch die Aktivierung der nonverbalen Intelligenz. Piktogramme haben sich als Mittel zur Korrektur der Psyche geistig behinderter Menschen bewährt.
Piktogrammaktivitäten helfen Kindern, ihre kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln. Dank der Abhängigkeit von der visuellen Komponente entwickeln sie eine beeindruckende Sprache. Dies wiederum dient als Voraussetzung für das Entstehen expressiver Sprache.
Sie arbeiten vor allem mit symbolischen Bildern von Gegenständen, denen das Kind später im gesellschaftlichen Leben begegnen wird. Zum Beispiel wird ihm beigebracht, Erlaubnis, Verbot, Warnzeichen und so weiter zu erkennen.
So entstand ein ganzes Codelexikon. Sie werden sowohl im Alltag als auch im Unterricht eingesetzt. Jedes Symbol im Wörterbuch wird auf einem separaten farbigen Hintergrund platziert. Ihre Farben sind immer unterschiedlich. Dies geschieht, damit der Schüler Assoziationen mit verschiedenen grammatikalischen Abschnitten hat. Dassehr wichtig, um funktionale Verknüpfungen mit der Syntax zu verbinden.
Die Symbole sind klar dargestellt, sie sind gut erkennbar - dies ist notwendig, damit eine Person sie später mit realen Objekten oder deren realistischen Abbildungen identifizieren kann. Code-Wörterbücher helfen geistig Behinderten in mäßigem Umfang. Manchmal werden sie bei der Aufklärung von Menschen mit schwerer geistiger Behinderung eingesetzt. Die Schüler interagieren anschließend sowohl zu Hause als auch in verschiedenen Alltagssituationen.
Üblicherweise wird die Vermittlung nonverbaler Kommunikationsmittel stufenweise durchgeführt. Zuerst wird eine Person in das Konzept eines Piktogramms eingeführt. Ferner wird der Begriff des Phänomens auf der Grundlage der untersuchten Symbole gebildet. Mit Piktogrammen die Fähigkeit zum selbstständigen Handeln stärken. Und am Ende lehren sie die Selbstorientierung in den gelernten Symbolen, das heißt „Piktogramme lesen“.
Mehr über globales Lesen
Lesen ist nach offizieller Auffassung der Psychologie eine Form der Kommunikation, die sich aus der Technik der Aussprache und dem Verstehen des Textes zusammensetzt. Dabei ist zu beachten, dass das bloße Anfassen des Textes nicht als Lesen gilt. Eine Person muss unbedingt die Bedeutung dessen wahrnehmen, was sie liest. Aus diesem Grund ist Lesen ein Denkprozess. Was bedeutet das? Der Prozess des Studiums des globalen Lesens entwickelt beeindruckende Sprache, menschliches Denken bis hin zur Beherrschung der Aussprache. Globales Lesen fördert die Entwicklung von Menschen mit Down-Syndrom. Die Sache ist, dass ihre Stärke eine entwickelte bildliche Wahrnehmung ist.
Globales Lesen manifestiert sich in der Erkennung des ganzen Wortes, ohne die Buchstaben separat hervorzuheben. Sie lehren ihn so. Sie nehmen Karten, auf die sie eine Reihe von Wörtern schreiben. Normalerweise sind sie weiß und die Buchstaben sind schwarz. Das Training wird sequentiell und schrittweise durchgeführt. Wörter bezeichnen immer Objekte, die einer Person gut bekannt sind.
Um eine globale Lesestunde richtig durchführen zu können, ist es unerlässlich, dass Sie sich zuerst auf das Lernen vorbereiten. Es enthält viele Spiele und spezielle Aufgaben, die die visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, das Sprachverständnis und die Fähigkeit, Objekte und ihre Illustrationen zu korrelieren, entwickeln.
Man sollte sich erst ab dem Moment auf das Training vorbereiten, wenn man diese Fähigkeiten bereits beherrscht. Es ist wichtig, didaktische Spiele zu verwenden, die darauf abzielen, Spuren zu verfolgen, dekoratives Zeichnen. Es ist notwendig, das Kind zum Erlernen neuer Fähigkeiten zu motivieren, indem man ihm während des Unterrichts Puppen und Spielzeug anbietet.
Der Unterricht wird wie folgt durchgeführt. Zuerst liest das Kind spezielle Engramme mit dem Namen einer Person, dem Spitznamen eines Haustieres. Im Unterricht findet man oft selbstgemachte Bücher, Bilder und Bildunterschriften dazu.
Anfangs werden sie ohne Berücksichtigung eines bestimmten Themas erstellt. Sie enth alten die Wörter, denen das Kind im Alltag am häufigsten begegnet. Als Material werden oft Familienfotos verwendet. Sie werden durch gedruckte Inschriften ergänzt. Sie werden auf separaten Karten wiederholt, und eine Person lernt, dieselben Wörter auszuwählen. Außerdem werden die Unterschriften abgedeckt, und die Person reproduziert die erforderlichen Inschriften im Gedächtnis und kombiniert sie mit den Bildern. Während er lernt, werden die Bilder um ein paar Wörter, Sprachkonstruktionen, ergänzt.
Sie wählen auch Wörter für das Hauptlexikal ausThemen und versorgt sie auch mit einer Reihe von Unterschriften. Der Unterricht für die Kleinen beginnt mit dem Thema „Spielzeug“. Nehmen Sie 2 Platten mit Inschriften. Beginnen Sie nicht mit ähnlich geschriebenen Wörtern.
Es ist wichtig, dass jeder Satz einfach ist und alle Illustrationen hell sind und die Aufmerksamkeit des Kindes auf sich ziehen. Alle Gegenstände müssen dem Schüler bekannt sein. Wörter werden nur in einer gut lesbaren Schriftart geschrieben.
Schlussfolgerung
Also spielt alternative Kommunikation eine entscheidende Rolle im menschlichen Leben. Um seine Methoden zu lernen, müssen Sie eine Reihe von Feinheiten kennen. Und dann wird fast jeder die Fähigkeit erlangen zu kommunizieren.
