Tatiana Chernigovskaya ist eine weltberühmte Hausforscherin und Psycholinguistin. Sie ist zweifache Doktorin der Naturwissenschaften und eine der führenden Wissenschaftlerinnen auf dem Gebiet einer neuen Richtung – der Kognitionswissenschaft. Der Forscher ist überzeugt: Um herauszufinden, wie die Umwelt funktioniert, muss der Mensch zuerst verstehen, wie sein eigenes Gehirn funktioniert. Ihr Vortrag, der sich diesen Themen widmet, erfreut sich großer Beliebtheit. Man kann nicht sagen, dass Tatyana Vladimirovna darin direkte Ratschläge gibt, wie man sein Gehirn tatsächlich trainiert. Aber der Forscher widmet sich so wichtigen Themen wie den Merkmalen des modernen digitalen Zeit alters, der Herkunft des Menschen, den Merkmalen seines Bewusstseins und anderen Problemen.
Neue Ära
Vortrag mit dem Titel "Wie bringt man dem Gehirn das Lernen bei?" erstes Malgelesen von Tatjana Wladimirowna am 30. Mai 2015. Darin betont der Forscher, dass der Mensch in den letzten Jahren tatsächlich in eine neue Zivilisation eingetreten ist, obwohl sich das nicht allen bewusst ist. Es ist noch nicht klar, was genau diese Welt ist, in der wir jetzt leben müssen. Aber eines kann man mit Sicherheit sagen - es ist völlig anders, als es unsere Eltern und unsere alten Vorfahren gewohnt sind.
In seinem Vortrag "Wie bringt man dem Gehirn das Lernen bei?" Tatyana Chernigovskaya betont, dass geografische Grenzen in der modernen Welt völlig verschwimmen. Wir können mit einer Person aus dem Nebenzimmer kommunizieren oder mit einem Bewohner eines anderen Landes skypen. Es ist auch nicht sicher zu sagen, ob unser virtueller Gesprächspartner eine reale Person ist oder ob hinter ihm eine andere Gruppe von Menschen steht. Der moderne Mensch lebt unter Bedingungen, in denen nicht nur geografische Grenzen verschwimmen, sondern auch persönliche. Er versteht nicht, wer er selbst ist, was die Menschen um ihn herum sind. Die große Verfügbarkeit von Informationen wirkt sich auch auf die Erziehung von Kindern aus. Sie wachsen ganz anders auf, betont die Forscherin.
Viele Daten sind keine Daten
Eine große Menge an Informationen schafft ganz andere Probleme als früher. Tatyana Vladimirovna erinnert sich, dass die Hauptschwierigkeit in der Vergangenheit, als sie wissenschaftliche Dissertationen schreiben musste, die Verfügbarkeit von Daten war. Einfach gesagt, es gab keinen Ort, an dem man Informationen bekommen konnte. Jetzt ist die Schwierigkeit, wie man es loswird. Immerhin kommen jeden Tag verschiedene wissenschaftliche Bereiche herausDutzende von Artikeln. Und es ist physikalisch unmöglich, sie alle zu lesen. Es stellt sich eine paradoxe Situation heraus - es gibt Daten, aber es ist dasselbe, als hätte man sie nicht.
Problem mit Bildungsprozess
Unklar ist auch, wie die Schulung in diesem Fall organisiert werden soll. Denn bei vielen Informationen ist es noch schwieriger zu unterscheiden, was wichtig und was zweitrangig ist. Oder in diesem Fall ist es notwendig, Kinder bis zum Alter von 20 Jahren in der Schule zu h alten, damit sie Zeit haben, zumindest einen Teil des erworbenen Wissens zu beherrschen. Dies ist jedoch ebenfalls unmöglich. Aber auf welcher Grundlage dann die Informationen auswählen? Bisher war diese Frage in seinem Vortrag „Wie bringt man dem Gehirn das Lernen bei?“Tatyana Chernigovskaya und andere Wissenschaftler geben keine Antwort.
Duplizieren von Informationen
Woher kommt die Tendenz, die reale Welt zu zeigen? PhD-Highlights:
"Menschen sind Geschöpfe, die sich gerne mit der virtuellen Realität beschäftigen, sie beschäftigen sich mit Zeichen."
Mit anderen Worten, Menschen lieben es, die Welt um sie herum in ihrer eigenen Vision zu reproduzieren. Tatjana Wladimirowna gibt ein einfaches Beispiel mit einem Glas Wasser. Da ist dieses Glas, und Flüssigkeit wird hineingegossen.
Aber was ist der Zweck des Zeichnens? Woher kam die Person auf diese Idee? Und darauf basiert alle Kunst. Sogar der Name "Glas" ist ein Wort, das ein echtes Glas dupliziert.
Argumente zum Einfluss der Literatur auf den Alltag
Noch ein Beispiel dafürTatyana Chernigovskaya zitiert in einem Vortrag - das sind die sogenannten Turgenev-Jungfrauen. Sie existierten tatsächlich nicht bis zu dem Moment, als Ivan Sergeevich selbst ein ähnliches Bild schuf. Die Mädchen wussten einfach nicht, dass sie bei jeder Gelegenheit sanft und schwach sein mussten, bis Turgenev solche Charaktere in seinen Werken beschrieb. Ein weiteres Beispiel kann in Betracht gezogen werden: Es gab keine sogenannten "Überflüssigen", betont Tatyana Chernigovskaya in ihrem Vortrag.
„Überflüssige“, stellt sich heraus, es gibt: Faulenzer – sorry für den Zynismus, ich bin bewusst zynisch – standen von den Sofas auf, warfen die Wasserpfeifen weg und sagten: „Wir sind die Generation der Überflüssigen”
Bevor dieses Bild von Schriftstellern erstellt wurde, war niemand besonders daran interessiert, es zu reproduzieren.
Denisovsky-Mann
Tatjana Wladimirowna geht in ihrem Vortrag auf die Herkunft unserer Familie ein, nämlich auf die Besonderheiten der Gehirnentwicklung. Vor nicht allzu langer Zeit entdeckten Archäologen im Altai eine andere Art von alten Menschen - den sogenannten Denisov-Mann. Die Professorin selbst war auch in diesen Höhlen, als diese Überreste gefunden wurden. Zuerst fanden Archäologen eine Phalanx aus dem kleinen Finger eines 13-jährigen Mädchens. Diese Phalanx wurde an Genetiker geschickt, die die notwendige Forschung durchführten. Wissenschaftler dachten zunächst, dass dieses Mädchen zur Gattung der Neandertaler gehören muss. Das Genom der Phalanx stellte sich jedoch als völlig anders heraus. Mit anderen Worten, Wissenschaftler haben eine völlig neue Art von Menschen entdeckt.
Tatjana Wladimirowna betont jedoch im Vortrag „Wiedem Gehirn das Lernen beibringen“, haben diese beiden Menschentypen auch etwas gemeinsam. Nämlich das äußerst verdächtige FOXP2-Gen, das darauf hindeutet, dass diese beiden Gattungen die Fähigkeit zum Sprechen hatten. Das ist natürlich unmöglich zu beweisen, denn dort ist kein direkter Beweis für diese Tatsache, aber das bloße Vorhandensein dieses Gens erweckt viel Verdacht, weil es darauf hindeutet, dass die Geschichte der Menschheit völlig anders verlaufen könnte, als wir uns das bisher vorgestellt haben.
Evolutionäre Entwicklung des Gehirns - Ursachen unbekannt
Das Neandertaler-Gehirn hat sich zum Besseren entwickelt. Doch wie kam es dazu? Bisher haben Wissenschaftler keine Antwort. Die Großhirnrinde entwickelte sich, und zwar nicht nur alle Bereiche, sondern ihre vorderen Zonen. Sie bestimmen das Niveau der geistigen Fähigkeiten einer Person. Warum entwickeln sich diese Bereiche nicht gleich schnell? Aus welchen Gründen begannen sich jene Zonen zu entwickeln, aus denen schließlich so hochentwickelte Kreaturen hervorgingen, die moderne Technologien schaffen? Auf diese Fragen gibt es noch keine Antworten.
Lernfunktionen für alle
Tatyana Vladimirovna sagt auch, dass es unmöglich ist, das Intelligenzniveau jeder einzelnen Person nach bestimmten allgemeinen Kriterien zu beurteilen. Professor betont:
"Nun, wenn die Prüfung, Gott bewahre, angeboten würde, Puschkin und Lermontov zu bestehen, dann würden sie definitiv durchfallen. Nicht, weil sie Niels Bohr nicht gerecht würden, sondern weil sie ihn ohnehin durchgefallen wären, der das nicht tut stornieren sieGenie"
Tatyana Vladimirovna selbst sagt, dass sie nicht sehr gut im Zählen und Lösen mathematischer Probleme ist. Was natürlich nicht die Tatsache negiert, dass sie ein hohes Maß an Intelligenz hat. Andererseits, warum in der Lage sein, eine Person zu zählen, die es im Prinzip nicht braucht? Im gewöhnlichen Leben ist es nicht notwendig, sich an die Logarithmentabelle zu erinnern. Es gibt zum Beispiel Menschen mit pathologischem Gedächtnis. Wenn Sie sie fragen, welcher Wochentag war, sagen wir, der 7. November 1654, werden sie leicht antworten - Mittwoch. Wenn Sie überprüfen - es stimmt Mittwoch. Aber warum sollte die durchschnittliche Person das wissen?
Das Gehirn lernt immer dazu - das ist ein weiterer Aspekt, den der Professor anspricht. Übrigens hält der Wissenschaftler diesen Körper für den mysteriösesten, da er buchstäblich das menschliche Verh alten kontrolliert:
Das Gehirn ist ein mysteriöses, mächtiges Ding, das wir aus irgendeinem Grund als "mein Gehirn" missverstehen. Dazu haben wir absolut keinen Grund: Wer wem gehört, ist eine andere Frage.
Auch wenn wir nicht studieren, keine Bücher lesen und ein bestimmtes Wissensgebiet nicht erforschen, nimmt unser Gehirn weiterhin Informationen auf. Während wir spazieren gehen oder kochen, lernt er weiter. Aber andererseits unterscheidet sich der Unterricht, der in den Schulen vermittelt wird, in seiner Nützlichkeit von dieser Art von Wissen. Schließlich sind letztere in der Praxis nützlich. Aber was ist, wenn eine Person weiß, an welchem Tag die Hochzeit von Napoleon und Josephine stattgefunden hat? Es sind keine besonders wichtigen Informationen. Schließlich können Sie jetzt alles in Google finden.
Lernstrategie
Und noch etwas darüber, wie man das Gehirn trainiert, erwähnt Chernigovskaya. Einer der wichtigsten Faktoren für erfolgreiches Lernen sind Pausen, Ablenkung und regelmäßiger Schlaf. Wenn Lehrer einem Schüler sagen, dass er zu abgelenkt ist und deshalb nichts lernen kann, machen sie einen großen Fehler. Tatjana Wladimirowna sagt:
Das Beste, was wir für uns tun können, ist, schnell etwas zu lernen und ins Bett zu gehen.
Schließlich erfolgt die Übersetzung gelernter Informationen gerade im Traum. Und das ist eine wissenschaftlich bewiesene Sache. Während der Nachtruhe wird das erworbene Wissen aus dem Hippocampus genannten Teil des Gehirns in die Zonen des vorderen Kortex übertragen, aus denen eine Person Informationen leicht entnehmen kann. Jeder erinnert sich an die Situation, als er sich am Vortag auf die Prüfung vorbereitete, sich aber während der Tests an nichts erinnerte. Denn wer zu spät mit der Vorbereitung beginnt und Informationen schubweise aufnimmt, hat keine Zeit, sich richtig im Gehirn zu "akkommodieren". Wenn du den Stoff vorher lernst, dann gibt es mehr Ruhepausen. Das bedeutet, dass alle notwendigen Kenntnisse richtig erlernt werden.
Unterrichtsbedingungen sind auch wichtig
Chernigovskaya sagt auch, dass ein gutes Gehirn ständig lernt. Sie betont auch:
Menschen sollten mit dem Kopf arbeiten, das schont das Gehirn. Je länger es eingesch altet ist, desto länger wird es gespeichert.
Aber auch die Bedingungen für die Informationswahrnehmung sind wichtig. Für den einen ist die visuelle Komponente wichtig, für den anderen muss geschrieben oder gezeichnet werden. Drittens ist das Timing wichtig. Sie selberTatjana Wladimirowna sieht sich selbst als „Nachteule“und betont, dass die Zeit ihrer produktivsten Arbeit nach 22 Uhr beginnt. Natürlich gibt es Menschen, die um fünf Uhr morgens aufstehen und bis acht Uhr mit voller Leistung arbeiten können.
Ja, ich ertränke mich lieber gleich im Fluss, ich kann es einfach nicht und kann es nie - es ist sinnlos
Das sagt der Professor. Und sie ermutigt auch ihre Schüler, sich selbst und ihre persönlichen Neigungen kennenzulernen. Sie müssen verstehen, was für Sie besser ist – aktives Lernen oder passiv? Draußen lesen oder drinnen Vorlesungen hören? Es muss entschieden werden, was die Ziele der Ausbildung sind. Vielleicht möchte jemand nur eine Familie haben und Hausarbeit machen, dann ist Bildung überhaupt nicht erforderlich.
Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Gehirnen
Lassen Sie uns unsere Überprüfung des kurzen Inh alts "Wie man dem Gehirn das Lernen beibringt" fortsetzen, indem wir Tatyana Vladimirovnas Ideen zu Geschlechterunterschieden überprüfen. Der Professor betont gleich, dass er dieser Art wissenschaftlicher Forschung ablehnend gegenüberstehe. Außerdem ist sie eine Befürworterin des traditionellen Wohnungsbaus und steht dem Feminismus ebenfalls ablehnend gegenüber. In diesem Licht stellt der Professor die Tatsache fest, dass die Gehirne von Männern und Frauen unterschiedlich sind. Und gleichzeitig ist das weibliche Gehirn laut Tatjana Wladimirowna besser an das Leben angepasst.
Mit anderen Worten, das schöne Geschlecht steht vor einer ernsthaften Aufgabe - nicht mit Nachbarn zu streiten, rechtzeitig zu verstehen, wer ein Feind und wer ein Freund ist. Beies sollte gut mit den sogenannten Spiegelneuronen funktionieren (das sind solche Nervenzellen, dank denen wir verstehen können, was eine andere Person denkt und fühlt). Frauen müssen sich ständig in einer sich verändernden Umgebung befinden, sich in einer gefährlichen und bedrohlichen Welt umsehen, ihr Gehirn trainieren.
Vertreter verschiedener Geschlechter müssen anders unterrichtet werden, ist der Professor überzeugt. Auch die äußeren Bedingungen sind wichtig. Jungen sollten zum Beispiel in einem kühleren Raum sein als Mädchen. Der Grund dafür ist, dass junge Männer schneller einschlafen und sich in Wärme entspannen, sodass sie beginnen, Informationen schlechter wahrzunehmen. Auch das stärkere Geschlecht braucht ständige Nahrung mit Lob. Für Mädchen sind persönliche Einstellung, Komplimente wichtiger.
Tatiana Chernigovskaya, "Wie man dem Gehirn das Lernen beibringt": Feedback von Zuhörern
Was die Meinung der Zuhörer betrifft, hier sprechen die meisten Besucher und diejenigen, die dem Vortrag zugehört haben, positiv darüber. Viele Leute mögen die Art und Weise, wie das Material präsentiert wird, das Vorhandensein verschiedener Beispiele, die Vielseitigkeit der Informationen. Tatyana Vladimirovna beschreibt solche Dinge, die für Spezialisten aus verschiedenen Bereichen und diejenigen, die einfach interessiert sind, nützlich sein werden.
Es gibt diejenigen, denen der Vortrag nicht wirklich gefallen hat - vor allem wegen seiner humanitären Ausrichtung. Es gibt jedoch nur wenige solcher Zuhörer. Der Vortrag von Chernigovskaya ist größtenteils für Zuhörer verschiedener Alters- und Berufsgruppen interessant.
