Behaviorismus: die wichtigsten Bestimmungen der Theorie, Vertreter und Studiengegenstand

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Psychologie als Wissenschaft ist ziemlich weit gefasst in Bezug auf Ansichten über menschliche Aktivitäten und die damit verbundenen Mechanismen. Eines der Schlüsselkonzepte ist der Behaviorismus. Er untersucht die Verh altensreaktionen nicht nur von Menschen, sondern auch von Tieren. In diesem Artikel werden wir das Wesen des Behaviorismus und die wichtigsten Bestimmungen verstehen und die Vertreter dieser Richtung kennenlernen.

Die Essenz des Konzepts

Inoffiziell entstand der Behaviorismus im frühen 19. Jahrhundert. Dann entdeckte der amerikanische Wissenschaftler Edward Thorndike das Wirkungsgesetz. Es ist ein Prozess, bei dem das Verh alten einer Person durch bestimmte Ereignisse oder Reaktionen verbessert wird. Seine Entwicklung wurde bereits im 20. Jahrhundert fortgesetzt und von John Watson in einem eigenen Konzept formuliert. Dies war ein wirklich revolutionärer Durchbruch und bestimmte die Form der amerikanischen Psychologie für die kommenden Jahrzehnte.

Behaviorismus (von englisch "behavior" - Verh alten)stellte die wissenschaftlichen Vorstellungen über die Psyche auf den Kopf. Untersuchungsgegenstand war nicht das Bewusstsein, sondern das Verh alten des Individuums als Reaktion auf äußere Reize (Stimuli). Dabei wurden subjektive Erfahrungen nicht geleugnet, sondern standen in einer Abhängigkeit von verbalen oder emotionalen Einflüssen auf eine Person.

Verh alten Watson verstand die Handlungen und Worte, die eine Person ihr ganzes Leben lang tut und sagt. Dies ist eine Reihe von Reaktionen, aufgrund derer eine Anpassung an neue Bedingungen erfolgt. Die Anhänger des Konzepts haben festgestellt, dass dieser Prozess nicht nur mentale, sondern auch physiologische Veränderungen umfasst (z. B. Muskelkontraktion, Beschleunigung der Drüsensekretion).

Grundlagen

J. Watson formulierte die wichtigsten Bestimmungen des Behaviorismus, die eine Vorstellung von der Richtung und den Methoden seiner Anhänger geben:

• Der Gegenstand der Psychologie ist das Verh alten von Lebewesen. Es ist mit mentalen und physiologischen Aspekten verbunden und kann durch Beobachtung untersucht werden.
• Die Hauptaufgabe des Behaviorismus ist die korrekte Vorhersage der Handlung des Individuums durch die Art des äußeren Reizes. Die Lösung dieses Problems trägt dazu bei, menschliches Verh alten zu formen und zu kontrollieren.
• Alle Reaktionen werden in angeborene (unbedingte Reflexe) und erworbene (bedingte Reflexe) unterteilt.
• Mehrfache Wiederholung führt zur Automatisierung und Speicherung von Aktionen. Daher kann argumentiert werden, dass menschliches Verh alten das Ergebnis von Training ist, der Entwicklung eines konditionierten Reflexes (Fähigkeiten).
• Denken undSprache ist auch eine Fähigkeit.
• Gedächtnis ist der Vorgang des Speicherns erworbener Reflexe.
• Psychische Reaktionen entwickeln sich im Laufe des Lebens und hängen von Umweltbedingungen und der Gesellschaft ab.
• Emotionen sind die Reaktion des Körpers auf angenehme und unangenehme Reize.
• Es gibt keine Periodisierung der Altersentwicklung und allgemeiner Muster der Psyche.

Watsons Ansichten wurden weitgehend von der Forschung von Ivan Petrovich Pavlov beeinflusst. Der russische Akademiker entdeckte, dass bedingte und unbedingte Reflexe bei Tieren ein bestimmtes Reaktionsverh alten bilden. Er leitete mehrere allgemeine Modelle ab. Und Watson wiederum führte eine Reihe von Experimenten mit Babys durch und identifizierte drei instinktive Reaktionen: Wut, Angst und Liebe. Dem Wissenschaftler gelang es jedoch nicht, die Natur komplexer Verh altensweisen aufzudecken.

Vertreter

Watson war mit seinen Ansichten nicht allein. Sein Mitarbeiter William Hunter erstellte 1914 ein Schema zur Untersuchung des Verh altens von Tieren. Anschließend erhielt sie die Definition von „verspätet“. Das Experiment umfasste einen Affen, dem in einer von zwei Kisten eine Banane gezeigt wurde. Dann schlossen sie alles mit einem Gitter, und nach einer Weile öffneten sie es wieder. Und der Affe fand erfolgreich eine Delikatesse, die bereits ihren Standort kannte. Dies war eine Demonstration einer verzögerten Reaktion auf einen Reiz.

Ein anderer Verh altensforscher, Carl Lashley, versuchte herauszufinden, von welchen Teilen des Gehirns eines Tieres eine erlernte Fähigkeit abhängt. Dazu trainierte er die Maus und entfernte ihr dann chirurgisch einen bestimmten Teil des Gehirns. Als Ergebnis bewies der Psychologe, dass alle Teile gleich sind und könneneinen Freund ersetzen.

Aktueller Behaviorismus

Einige der Hauptbestimmungen von Watsons Behaviorismus, der die Definition von klassisch (methodisch) erhielt, wurden Ende des 20. Jahrhunderts von der kognitiven Psychologie widerlegt. Darüber hinaus wurden Strömungen formuliert, deren Techniken in der modernen Psychotherapie Anwendung finden. Unter diesen ist der radikale, psychologische und soziale Behaviorismus hervorzuheben.

Der Vertreter des radikalen Konzepts ist Burres Skinner, ein amerikanischer Wissenschaftler und Erfinder. Er schlug vor, dass das Verh alten des Individuums direkt von inneren Ereignissen (Gedanken und Gefühlen) abhängt. Es war eine experimentelle Analyse, die viel mit philosophischen Positionen gemeinsam hatte (zB mit dem amerikanischen Pragmatismus). Während J. Watson im Gegenteil die Selbstbeobachtung verneinte.

Der Begründer des psychologischen Behaviorismus war Arthur Staats. Er argumentierte, dass menschliches Verh alten praktischer Kontrolle unterliegt. Dazu schlug er vor, Timeouts und ein Token-Belohnungssystem zu verwenden. Bisher werden diese Techniken in der Kinderentwicklung und in pathopsychologischen Programmen eingesetzt.

Die Theorie des Behaviorismus hat auch einen sozialen Aspekt. Ihre Befürworter glauben, dass die Definition von Anreizen für externe Einflussnahme von der sozialen Erfahrung des Einzelnen abhängt.

Kognitiver Behaviorismus

Kognitiver Behaviorismus sticht heraus. Die wichtigsten Bestimmungen wurden in den 30er Jahren des letzten Jahrhunderts von Edward Tolman formuliert. Gemäß ihnen, anLernen sind mentale Prozesse nicht auf eine strikte „Reiz-Reaktion“-Verbindung beschränkt. Der amerikanische Psychologe erweiterte die Kette um Zwischenfaktoren – kognitive Repräsentationen. Sie sind in der Lage, menschliches Verh alten zu beeinflussen: die Aneignung von Gewohnheiten zu fördern oder zu verlangsamen. Kognitive Aktivität wird mit mentalen Bildern, möglichen Erwartungen und anderen Variablen identifiziert.

Tolman experimentierte mit Tieren. Zum Beispiel gab er ihnen die Möglichkeit, auf verschiedene Weise Nahrung im Labyrinth zu finden. Das Ziel setzte sich in diesem Fall über die Verh altensweise durch, daher nannte Tolman sein Konzept "Target Behaviorism".

Vor- und Nachteile

Wie jedes Wissenschaftsgebiet hat der klassische Behaviorismus Stärken und Schwächen.

Das Studium des menschlichen Verh altens war ein Durchbruch für das frühe 20. Jahrhundert. Zuvor konzentrierte sich die Aufmerksamkeit der Wissenschaftler nur auf das von der objektiven Realität isolierte Bewusstsein. Allerdings war die neue Methode noch unvollständig, einseitig.

Die Anhänger des Konzepts betrachteten das Verh alten von Lebewesen nur in äußeren Manifestationen, ohne die physiologischen und mentalen Prozesse zu berücksichtigen.

Behavioristen glaubten, dass menschliches Verh alten kontrolliert werden kann, und reduzierten es damit auf die Manifestation einfachster Reaktionen. Und die aktive Essenz des Individuums wurde nicht berücksichtigt.

Labormethoden bildeten die Grundlage der Verh altensforschung, aber es gab keinen klaren Unterschied zwischen menschlichem und tierischem Verh alten.

Motivation und mentale Einstellung sindunverzichtbare Bestandteile beim Erwerb neuer Fähigkeiten. Und die Behavioristen leugneten sie fälschlicherweise.

Schlussfolgerung

Trotz Kritik von Anhängern anderer Richtungen wird der Behaviorismus in der Psychologie immer noch aktiv eingesetzt. Seine Hauptbestimmungen eignen sich auch für den Aufbau des pädagogischen Prozesses. Es ist jedoch wichtig, einige Einschränkungen des Ansatzes zu beachten. Sie sind in der Regel mit ethischen Problemen (Öffentlichkeitsarbeit) verbunden. Die Unfähigkeit, die komplexe menschliche Psyche nur auf die Hauptmerkmale des Behaviorismus zu reduzieren, ermutigt Wissenschaftler, verschiedene Methoden zu kombinieren.