In der Entwicklungsgeschichte der Psychologie wurde dem Studium des Intelligenzbegriffs und den individuellen Merkmalen dieses Persönlichkeitsaspekts viel Aufmerksamkeit geschenkt. Im Zuge der Forschung wurde festgestellt, dass nonverbale Intelligenz ein integraler Bestandteil der geistigen Fähigkeiten ist. Zu wissen, was diese Substruktur ist und wie sie beeinflusst werden kann, wird neue Facetten in der Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung einer Person eröffnen.
Das Konzept der menschlichen Intelligenz
In der modernen Psychologie wird Intelligenz als die Fähigkeit einer Person angesehen, sich an neue Umstände und Situationen anzupassen. Dieses Konzept beinh altet auch die Fähigkeit des Einzelnen, neues Material zu lernen und neue Fähigkeiten zu meistern.
Im Laufe der langjährigen Forschung zu diesem Konzept, die von vielen Spezialisten durchgeführt wurde, wurde festgestellt, dass Intelligenz in zwei Hauptunterstrukturen unterteilt werden kann - verbalund nonverbal. Jeder von ihnen hat seinen eigenen Funktionsbereich, individuellen Entwicklungsstand und mögliche Evolutionswege.
Das Konzept der nonverbalen Intelligenz
Unter dem Begriff „nonverbale Intelligenz“versteht man eine Art von Intelligenz, die ein visuelles Bild und eine räumliche Darstellung als Unterstützung nutzt. Es ist erwähnenswert, dass sich diese Substruktur in jeder Person auf die gleiche Weise entwickelt wie die verbale Komponente. Das Niveau der nonverbalen Intelligenz ist jedoch individuell.
Nonverbales menschliches Denken basiert auf Operationen, die mit visuellen Objekten verbunden sind. Durch die Vorstellung dieser Objekte erhält eine Person die Möglichkeit, die Ähnlichkeiten und Unterschiede verschiedener Objekte oder Bilder zu bewerten. Dank dieser Unterkonstruktion können Menschen auch die Position eines Objekts im Raum bestimmen. Durch die Entwicklung nonverbaler Intelligenz beginnt eine Person, Diagramme und Zeichnungen besser zu verstehen. Auch der Entwicklungsstand der nonverbalen Intelligenzkomponente wirkt sich auf die Fähigkeit zum Zeichnen und Gest alten aus.
Allgemeine Prinzipien zur Diagnose der nonverbalen Substruktur
Heute gibt es viele Möglichkeiten, verbale und nonverbale Intelligenz zu diagnostizieren. Die Unterschiede liegen in den Aufgaben und den Materialien, aus denen die Aufgaben gebildet werden.
Die Diagnose der nonverbalen Intelligenz wird anhand von Aufgaben durchgeführt, die auf visuellem Material basieren. Häufig besteht eine gängige Testaufgabe darin, Figuren separat zusammenzustellenentnommene Elemente, Manipulation von Gegenständen oder Vergleich von Bildmaterial, das für das Bestehen des Tests bereitgestellt wird. In den meisten Fällen wird der Zustand der nonverbalen Intelligenz mithilfe von Kos-Würfeln, Ravens progressiven Matrizen oder Seguins Formtafel bewertet.
Es gibt aber auch Methoden, die dem Psychologen die Möglichkeit geben, den verbalen und nonverbalen Unterbau gleichzeitig zu beurteilen. Am gebräuchlichsten ist der Wechsler-Test. Allerdings ist zu beachten, dass die Diagnose beider Komponenten viel Zeit in Anspruch nimmt. Meistens verzögert sich der Test um anderthalb oder zwei Stunden.
Beschreibung des Wechsler-Tests
Dieser Test, in der Psychologie auch als Wechsler-Skala bekannt, ist die gebräuchlichste und bekannteste Methode, um den Entwicklungsstand der menschlichen Intelligenz zu bestimmen. Erstellt von David Wexler im Jahr 1939. Der Test basiert auf dem hierarchischen Wexler-Intelligenzmodell, das es ermöglicht, alle Intelligenzkomponenten gleichzeitig zu berücksichtigen.
Diese Diagnosetechnik umfasst 11 Untertests, die in zwei Gruppen unterteilt sind. 6 Aufgaben zielen darauf ab, die verbale Intelligenz zu testen, und 5 - um den Entwicklungsstand der nichtverbalen Komponente zu bestimmen. Jeder Test enthält 10 bis 30 Aufgaben, deren Komplexität allmählich zunimmt. Jeder abgeschlossene Subtest wird bewertet. Das Endergebnis wird in eine einheitliche Punktzahl auf einer Skala übersetzt, die es ermöglicht, die Streuung abzuschätzen. Bei der Auswertung der Ergebnisse inDabei wird auf den allgemeinen Intelligenzkoeffizienten geachtet, das Verhältnis des Entwicklungsstandes der verbalen und der nonverbalen Komponente sowie die Bewältigung jeder einzelnen dem Probanden zugeteilten Aufgabe analysiert.
Wechsler-Testergebnisse werden verarbeitet
Nachdem eine Person alle Untertests abgeschlossen hat, müssen Sie die erh altenen Punkte richtig berechnen und in das Endergebnis einfließen lassen. Für diesen Vorgang müssen Sie die dafür notwendigen Tabellen zur Hand haben.
Die Bewertung erfolgt auf drei Ebenen:
- Berechnung und Interpretation von allgemeinen Intelligenzwerten, verbalen und nonverbalen Komponenten.
- Analyse eines Profils von Leistungswerten basierend auf Verhältnissen.
- Qualitative Interpretation von Noten unter Berücksichtigung der Beobachtung des Verh altens der getesteten und anderer diagnostizierter Informationen.
Standardverarbeitung ist, dass der Psychologe die primären Punktzahlen für jede der Aufgaben berechnet, das heißt, die "rohen" Punktzahlen des Subjekts summiert. Danach wird das "rohe" Ergebnis mittels spezieller Tabellen auf ein Standardergebnis reduziert und als Profil angezeigt. Die summierten Ergebnisse in standardisierter Form definieren Maße der allgemeinen, nonverbalen und verbalen Intelligenz.
Die Klassifizierung der Ergebnisse ist wie folgt:
- 130 Punkte oder mehr - sehr hoher IQ.
- 120-129 Punkte - hohes Niveau.
- 110-119 Punkte sind eine gute Norm.
- 90-109 Punkte - durchschnittlicher IQ.
- 80-89 Punkte sind eine schlechte Norm.
- 70-79 Punkte sindSegment der Grenzzone.
- 69 und darunter weisen darauf hin, dass die Person einen geistigen Defekt hat.
Altersanpassungen der Wechsler-Methode
Je nach Alter der getesteten Person erfolgt die Untersuchung der nonverbalen Intelligenz und anderer Komponenten des Begriffs "Intelligenz" nach einer der drei Altersanpassungen des Wechsler-Tests. Dies liegt daran, dass sich der menschliche Intellekt in verschiedenen Altersstufen auf spezifische Weise entwickelt, was sich erheblich auf die zu erledigenden Aufgaben auswirkt.
Heute wird für Kinder von 4 bis 6, 5 Jahren die WPPSI-Modifikation verwendet. WISC ist eine Adaption für die Altersgruppe 6,5 bis 16,5 Jahre. Für Personen über 16,5 wird die WAIS-Version verwendet.
Wie kann ich nonverbale Intelligenz entwickeln?
Nonverbale Intelligenz kann entwickelt werden. Bis heute gibt es dafür spezielle Techniken und Übungen, deren systematische Umsetzung dabei hilft, diese Unterstruktur des Intellekts zu entwickeln.
Zunächst einmal muss eine Person, die eine nonverbale Struktur des Intellekts entwickeln möchte, lernen, nicht nur zu schauen, sondern zu sehen. Wenn Sie beispielsweise Autos auf der Straße kollidieren sehen, sollten Sie sich nicht auf eine oberflächliche Betrachtung der Situation beschränken. Der Versuch, das Gesamtbild zu sehen und die Ursachen des Vorfalls zu verstehen, trägt zur Entwicklung der nonverbalen Komponente bei. Durch die Wiederherstellung aller außer Sicht geratenen Faktoren und eines ganzheitlichen Bildes der Situation schult der Mensch seinen Intellekt und entwickelt die Beobachtungsebene.
Die Zerstörung von Denkmustern ist eine nicht weniger fortschrittliche Technik. In der Anfangsphase können Sie so einfache Dinge wie den Weg von zu Hause zur Arbeit oder den Weg durch den Laden beim Einkaufen ändern. Jede Änderung der gewohnten Handlungen und Bilder veranlasst das Gehirn, das Bild der Umgebung zu ändern, was zur Gewohnheit wird und die Person in die Komfortzone zieht.
Die Entwicklung der nonverbalen Unterstruktur des Intellekts wird erleichtert, indem man schwer verständliche Literatur liest und jeden in dieser Literatur beschriebenen Schritt versteht. Nicht weniger nützlich ist ein aufmerksames Lesen von Literatur über Aktivitäten, die für eine Person ungewöhnlich sind.
Schlussfolgerung
Menschliche Intelligenz ist ein ziemlich facettenreiches Konzept. In der modernen Psychologie gibt es Methoden zur Diagnose jeder dieser Komponenten. Außerdem finden Sie nützliche Tipps und Tricks, mit denen Sie die eine oder andere Komponente des Intellekts entwickeln und das allgemeine Niveau der intellektuellen Entwicklung steigern können.
