Die Ebene der Sozialisation: Definition, Objektwahl, Methodik und Merkmale des Sozialisationsprozesses

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Bereits ein neugeborenes Kind hat alle biologischen Voraussetzungen für ein erfülltes soziales Leben. Wie diese Eigenschaften verwirklicht werden, welche Anwendung sie im sozialen Leben finden, hängt von der Umgebung der Person selbst ab. Eines lässt sich kategorisch festh alten: Ohne eine eigene Artgesellschaft bleibt der Sozialisationsgrad des Individuums bei Null. Beispiele sind die zahlreichen Fälle von Mogli-Kindern, die von Tieren aufgezogen wurden. Solche Menschen könnten in Zukunft nicht in der menschlichen Gesellschaft Fuß fassen.

Der Sozialisationsbegriff in der sozialpsychologischen Wissenschaft

Studien über den Prozess der sozialen Anpassung und Interaktion des Menschen mit seiner Umwelt werden seit mehreren Jahrhunderten von vielen Wissenschaftlern durchgeführt. In all ihren Forschungen findet man gemeinsame Postulate, die die Grundlage für die Definition des Begriffs "Sozialisierung" selbst bilden. Die vielleicht umfassendste Erklärung dieses Konzepts stammt vom Begründer der Wissenschaft der Soziologie, Auguste Comte. Der Wissenschaftler betrachtete die Gesellschaft selbst als einen lebendigen Organismus, der sich in Harmonie und Perfektion entwickelt. Damiteine Person als Einheit dieses Ganzen muss allgemein anerkannten moralischen Gesetzen folgen. Den Prozess der Integration eines Individuums in die Gesellschaft schlug Auguste Comte vor, Sozialisation zu nennen. Die erste und grundlegende Institution einer solchen menschlichen Interaktion mit der Umwelt ist die Familie, die der Wissenschaftler "die ewige Schule und das Modell der Öffentlichkeit" nannte.

Faktoren der Sozialisationsbildung

Laut Sozialpädagoge A. V. Mudrik können unter den Hauptgründen für die Anpassung eines Individuums an eine soziale Gruppe die folgenden Mechanismen unterschieden werden:

• Makrofaktoren. Dazu gehören jene Triebkräfte, die zur gesellschaftlichen Entwicklung des Einzelnen beitragen (z. B. Staat, Land, Regierung, Gesellschaft etc.).
• Mesofaktoren sind Mechanismen, die einen hohen Sozialisationsgrad in einem bestimmten Territorium oder in einer bestimmten ethnischen Gruppe (Region, Stadt, Nationalität, Siedlung etc.) beeinflussen.
• Mikrofaktoren umfassen soziale Bildungseinrichtungen (Familie, Peer Group, Schule und andere Bildungseinrichtungen).

Jeder Faktor enthält ein Handlungselement, unter dessen Einfluss Sozialisation stattfindet. In der Familie sind dies nahe Verwandte, Eltern und Geschwister, in der Schule Lehrer und Mitschüler, in der Peer Group Gleichgesinnte. Alle diese Subjekte werden Sozialisationsagenten genannt.

Zusammenfassend lässt sich festh alten, dass Sozialisation der Prozess des Erwerbs von Fähigkeiten durch eine Person ist, die ihr für ein vollwertiges soziales Leben nützlich sein werden.

Die Frage der Sozialisation: ein historischer Exkurs

SIn der Antike wurde die Gesellschaft als Institution der Moral und der Lebenswerte wahrgenommen. Die Erziehung eines Bürgers durch die Vorbereitung auf das Leben in einer Partnerschaft, die Herausbildung seiner gesellschaftlichen Hauptrolle wurde als Sozialisation des Individuums angesehen.

In Sparta wurde ein vollwertiges Mitglied der paramilitärischen Gemeinschaft im Alter von dreißig Jahren. Davor wurden Jungen streng erzogen. Darüber hinaus warfen die Ältesten in Sorge um eine gesunde Gesellschaft kranke Babys von einem hohen Berg und gaben ihnen keine Chance zu überleben. Der Staat war die grundlegende Institution für die Erziehung seiner Vollmitglieder. Bis zum Alter von sieben Jahren standen Jungen unter der Obhut ihrer Familie. Im Alter von sieben Jahren wurden sie jedoch in spezielle Lager gebracht, wo die körperliche und militärische Ausbildung begann. Mädchen wurden ähnlichen Lehren unterworfen. Übrigens wurde in Sparta der intellektuellen Entwicklung der Jugend keine Aufmerksamkeit geschenkt. Lesen und Zählen wurden auf ein Minimum gelehrt. Diese Sozialisierung war einseitig, was in der Folge zum Niedergang eines großen Landes führte.

Nach dem antiken griechischen Philosophen Plato ist die Politik (der Staat) grundlegend für die Erziehung eines Bürgers. Im Gegensatz zu den Spartanern bevorzugten die Griechen jedoch die Verwirklichung des Gemeinwohls. Ein Mensch muss einen Beitrag zu der Gesellschaft leisten, in der er lebt. Im „Staat“Platons herrschte Gleichheit der Geschlechter. Mädchen konnten die Muster der Welt auf Augenhöhe mit Jungen lernen. Die Police ist jedoch ein umfassendes Kontrollorgan für das Leben eines Menschen von seiner Geburt bis zu den letzten Tagen. Bei der Erziehung einer Person müssen ihre Talente und Neigungen berücksichtigt werden. Nur imin diesem Fall wird der Grad der menschlichen Sozialisation zunehmen.

Die umfassende Persönlichkeitsentwicklung des Kindes hatte im antiken Athen Priorität. Im Gegensatz zu Sparta gibt es hier einen humanistischen Ansatz, der sich in den Schriften von Lucian widerspiegelt. Es ist eine Person, schön an Seele und Körper, das ist der größte Wert der Gesellschaft.

Der antike griechische Philosoph Aristoteles schmälert im Gegensatz zu seinem Lehrer Plato, der die Sozialisation des Individuums dem Staat vorzieht, nicht die Rolle der Familie bei der Erziehung zu einem vollwertigen Mitglied der Gesellschaft. In der Familie beginnt die Bildung der Staatsbürgerschaft. Der Mensch selbst wurde vom Philosophen als vollwertige Einheit der Gesellschaft betrachtet. Ohne einen Kreis seiner Art wird der Einzelne jedoch zu einem Tier, das nicht an die Gemeinschaft angepasst ist. Das höchste Gut ist die Bildung der sozialen Qualitäten eines Bürgers. Die Sozialisationsstufen des Individuums umfassen nach Aristoteles die harmonische Entwicklung der körperlichen, moralischen und intellektuellen Seite eines Menschen.

Das Studium der Sozialisation in den Werken von Wissenschaftlern - Soziologen und Psychologen

Eine der modernen Interpretationen des Prozesses der Einführung einer Person in die Gesellschaft ist der interaktionistische Ansatz des amerikanischen Forschers George Mead. Der amerikanische Soziologe betrachtete die Möglichkeit, zwischenmenschliche Beziehungen durch soziale Interaktion zu entwickeln. Dieser Prozess ist ein Faktor bei der Bildung individueller Eigenschaften einer Person. Sprachkenntnisse helfen, ein ausreichendes Maß an Sozialisation für ein erfülltes Leben in der Gesellschaft zu erwerben.

Nach der Theorie des InteraktionismusDas Wachstum dieses Prozesses hängt direkt vom Grad der sozialen Reaktionsfähigkeit des Individuums ab. Darunter versteht man die Fähigkeit eines Menschen, sich als aktive Einheit der Gesellschaft wahrzunehmen. Ein Mensch nimmt in Interaktion mit anderen eine bestimmte soziale Rolle ein, die er in zwei Stufen lebt. In der ersten Phase wird das menschliche „Ich“unter dem Einfluss von Einstellungen und Urteilen anderer Personen – Interaktionspartner – gebildet. Die zweite Stufe betrifft auch die Auswirkungen der moralischen Einstellungen der Gemeinschaft, in der die Person lebt. So bilden sich die Werte und Prinzipien des Individuums selbst, das dadurch zum Erbauer seines Lebens wird.

Ungefähr seit den 1930er Jahren hat L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin und andere Forscher wurden die Gründer der sowjetischen kulturhistorischen Schule der Psychologie. Laut Wissenschaftlern ist der Charakter eines Menschen das Ergebnis des Einflusses der Gesellschaft auf seine Psyche. In seiner Analyse des Verh altens und des Lebens der Persönlichkeit schlug Lev Semenovich Vygotsky vor, ihre äußere Umgebung zu berücksichtigen, um die innere Welt der Persönlichkeit zu verstehen. Soziale Erfahrung kann die Bedeutung der mentalen Prozesse eines Menschen verändern und ihm seine eigenen Werte und Prinzipien aufzwingen. Die Bildung der Sozialisationsebenen des Individuums hängt von der Assimilation soziokultureller Tätigkeitsformen ab.

J. Piaget wiederum wies der kognitiven Entwicklung des Menschen die Hauptrolle zu. Für eine erfolgreiche Sozialisation ist es laut dem Wissenschaftler notwendig, die intellektuelle Seite des Individuums zu formen. Die anschließende Umstrukturierung der kognitiven Fähigkeiten erfolgt unterbeeinflusst durch die soziale Erfahrung einer Person.

Die moderne westliche Soziologie hebt T. Parsons als einen allgemein anerkannten Theoretiker von Sozialisationsfragen hervor. Das Hauptproblem der Beziehung zwischen Gesellschaft und Individuum liegt laut dem Wissenschaftler in der Assimilation, Entwicklung und Anerkennung in den Prozessen des Lebenszyklus des Handelns. Die Aufgabe des sozialen Umfelds besteht darin, alle Bedürfnisse seiner Mitglieder zu befriedigen. Die Ebenen des Sozialisationsprozesses hängen nach T. Parsons von einem einzigen Prozess ab, durch den eine Person Mitglied der Gesellschaft wird und diesen Status mit all ihren Handlungen aufrechterhält. Für das Gelingen dieser Interaktion zwischen Individuum und Umwelt ist eine starke Motivation für soziales und kulturelles Lernen notwendig. Mit anderen Worten, das primäre Bedürfnis der Gesellschaft in Bezug auf ihre Mitglieder ist die Motivation ihrer Teilnahme in Übereinstimmung mit anerkannten Normen und Anforderungen.

Die Essenz der Sozialisation besteht aus drei von Wissenschaftlern identifizierten Ebenen, die sich auf die Bedürfnisse des Individuums beziehen:

• Treue zu den religiösen Werten der Gesellschaft.
• Die frühe Stufe der Persönlichkeitsbildung basiert auf dem erotischen Komplex und ähnlichen intimen Beziehungen.
• Die höchste Stufe der Sozialisation ist mit den Dienstleistungen instrumenteller Tätigkeiten verbunden.

T. Parsons assoziierte alle Stadien des Prozesses mit dem Über-Ich, dem Es und dem Ego, indem er die Klassifikation von Z. Freud verwendete. Die primäre Sozialisation des Individuums findet in der Familie statt. Darüber hinaus wird den Schul- und Berufsteams die führende Rolle in dem Prozess zugewiesen.

Belgische Forscher M.-A. Robert und F. Tilman. Nach der Theorie der InteraktionsprozessEine Person mit Gesellschaft wird in vier Stufen eingeteilt:

• Orale Phase - von der Geburt bis zum 18. Monat. Der Saugreflex des Babys bestimmt sein gesamtes Verh alten.
• Analphase - 18 Monate - 2,5 Jahre. Die Handlungen des Kindes beginnen der Selbstbeherrschung zu gehorchen. Hier entsteht ein Selbstgefühl.
• 2, 5-6 Jahre - das phallische Stadium der Persönlichkeitsentwicklung. Hier entsteht die emotionale Beziehung des Kindes zur Familie. Jeder innerfamiliäre Konflikt wird zu einem Trauma für die Psyche des Babys und kann das zukünftige Verh alten einer Person erheblich beeinflussen.
• Erwachsenenphase - von 6 Jahren bis zum Erwachsenen alter. In dieser Phase tritt die Autonomie des Individuums ein und ein Gefühl der Freiheit stellt sich ein.

Soziale Erfahrung ist eine grundlegende Komponente der studentischen Sozialisation

Nur im Prozess des Lebens in einer Gruppe werden soziale Kompetenzen erworben. Während des gesamten Lebens erwirbt eine Person durch die Interaktion in der Gesellschaft soziale Erfahrungen. Der Erwerb von sozialem Wissen erfolgt auf drei Wegen, die miteinander verbunden sind:

• Soziale Erfahrungen werden ganz spontan erworben. Das Kind formt von den ersten Tagen an sein Verh alten als Mitglied der Gesellschaft. Durch die Interaktion mit anderen erwirbt das Baby die Einstellungen und Werte der Gesellschaft, in der es lebt.
• Soziale Erfahrungen werden in Zukunft im Prozess der Bildung und Aufklärung erworben. Die Durchführung des Trainings ist zielführend.
• Es gibt auch einen spontanen Erwerb sozialer Erfahrung. Auch wenn aufgrund des frühen Alters eine selbstständige Tätigkeit nicht möglich ist, kann sich das Kind sofort darauf einstellensich ändernde Lebensbedingungen und andere.

Der Sozialisationsgrad eines Kindes hängt also ab von:

• Von seiner Fähigkeit, im Laufe seiner Arbeit soziale Informationen aufzunehmen.
• Von der Fähigkeit, Verh altensmuster zu verstärken, während sie verschiedene soziale Rollen erfüllen.
• Von der Möglichkeit, den Kreis der sozialen Bindungen zu erweitern, mit Mitgliedern der Gesellschaft unterschiedlichen Alters zu kommunizieren und soziale Normen, Einstellungen und Werte zu assimilieren.

Kind sozialisiert und erwirbt seine eigene soziale Erfahrung:

• im Prozess verschiedener Aktivitäten, Beherrschung eines umfangreichen Fundus an sozialen Informationen, Fähigkeiten;
• bei der Wahrnehmung verschiedener sozialer Rollen, Anpassung von Verh altensmustern;
• im Prozess der Kommunikation mit Menschen unterschiedlichen Alters, innerhalb verschiedener sozialer Gruppen, Erweiterung des Systems sozialer Bindungen und Beziehungen, Aneignung sozialer Symbole, Einstellungen, Werte.

Hauptinstitutionen, die den Grad der Sozialisation eines Kindes bestimmen

Wichtige soziale Gruppen, die den Eintritt eines Individuums in die Gesellschaft beeinflussen, sind die Familie, vorschulische Bildungseinrichtungen, Schulen, Universitäten, Arbeitsgemeinschaften. Außerdem sind die Institutionen der Sozialisation in einigen Fällen politische Parteien, Gewerkschaften und religiöse Organisationen.

Die Bestimmung des Sozialisationsgrades hängt vom Grad der Einflussnahme der Eltern auf das Kind ab. Das primäre Kollektiv im Leben eines Menschen ist die Familie oder die Gruppe, die es ersetzt. Hier erwirbt das Kind erste Beziehungsfähigkeiten. Der amerikanische Soziologe Charles Cooley argumentierte, dass primäre Gruppen die Grundlage von sindfür die Bildung der sozialen Natur und des menschlichen Verh altens. Und der berühmte deutsche Psychoanalytiker Erich Fromm betrachtete die Familie als psychologischen Vermittler zwischen Mensch und Gesellschaft.

Der nächste Schritt in der Bildung von Sozialisationsebenen ist die Schule bzw. der Bildungsprozess. Hier passt sich das Individuum den Verhältnissen und der Ordnung an, die in der Gesellschaft bestehen. In der modernen Gesellschaft gibt es gegensätzliche Trends in der Sozialisation junger Menschen. Einerseits bestehen nach wie vor moralische und ethische Werte (fleißig arbeiten, ehrlich und anständig sein). Aber die Marktwirtschaft diktiert bereits ihre eigenen Regeln und Prinzipien (z. B. das Streben nach Gewinn in irgendeiner Weise). Die heutige Jugend steht also vor einer schwierigen Entscheidung. Unter solch schwierigen Bedingungen bilden sich die Sozialisationsebenen der Heranwachsenden heraus.

Nachgeordnete Institutionen (Arbeits- und Religionsorganisationen, Gewerkschaften, Zirkel etc.), in denen sich eine Person soziale Normen weiter aneignet, beeinflussen das persönliche Bewusstsein weniger stark als primäre Kollektive. Sie spielen aber auch eine wichtige Rolle bei der Bildung einer sozialisierten Persönlichkeit.

Typen der studentischen Sozialisation

Die Prozessklassifizierung basiert auf dem Faktor Zeit. Im Ergebnis werden folgende Arten (Stufen) der Sozialisation unterschieden:

• Primär. Dies ist der Zeitraum von der Geburt eines Menschen bis zu seinem Erwachsenen alter. Diese Phase ist sehr wichtig, da die Sozialisationsstufen der Gesellschaft hier einen großen Einfluss haben. Die primäre Institution des Prozesses ist die elterliche Familie, in der das Kind beginntsich mit den Normen der Gesellschaft vertraut machen.
• Resozialisation (Sekundärsozialisation) beruht auf der Ersetzung vormals etablierter menschlicher Verh altensmuster durch qualitativ neue. Das Aufbrechen alter Klischees ist charakteristisch für die Sekundarstufe. Resozialisierung dauert das gesamte bewusste Leben des Individuums.

Es gibt andere von Wissenschaftlern identifizierte Sozialisationsebenen - Gruppe (innerhalb einer bestimmten Gruppe), Organisation (im Laufe der Arbeit), Früh ("Probe" der Haupttätigkeit, z. B. Mädchen spielen in Tochter- Mütter), Geschlecht (nach Geschlecht), etc.

Methodik zur Diagnose des Sozialisationsgrades jüngerer Schüler

Um den Grad der Vertrautheit von Kindern mit sozialen Normen zu untersuchen, ist es ratsam, eine Reihe von Methoden zu verwenden, die von T. B. Potapenko. Mit Hilfe von Fragebögen kann man die Dynamik der Sozialisation und Konkretisierung eines individuellen Programms späterer Einflüsse auf ein einzelnes Kind ermitteln.

Der Komplex besteht aus drei Methoden:

• Methodik zur Identifizierung der Merkmale der Sozialisation eines Kindes, bestehend aus drei Reihen von Auswahlmöglichkeiten.
• Projektive Methode zur Untersuchung der Abhängigkeit der emotionalen Stimmung des Kindes aufgrund von Beziehungen zu Gleich altrigen (Autor - V. R. Kislovskaya).
• Methode zur Durchführung einstufiger Schnitte, vorgeschlagen von T. A. Repina.

Als Ergebnis dieser Studie ist es möglich, den Sozialisationsgrad jüngerer Schüler zu bestimmen. Es ist ratsam, es auch mit Senioren durchzuführen. Vorschulkinder.

Das übergeordnete Ziel des Fragebogenkomplexes ist es, den Wunsch und Wunsch des Kindes, mit Gleich altrigen zu kommunizieren, sowie seine Motive und Möglichkeiten für soziale Beziehungen zu ermitteln.

Sozialisationsdiagnostik älterer Schüler

Ein objektiv notwendiger und integraler Lebensabschnitt eines jeden Menschen ist die soziale Reife. Soziale und fachliche Anforderungen motivieren zu einer Erhöhung des Bildungs- und Ausbildungsniveaus des Einzelnen. Im Lernprozess wird nicht nur intellektuelles Wissen festgeh alten, sondern auch die Normen, Werte und Traditionen der umgebenden Gesellschaft. So findet die Sozialisation junger Gesellschaftsmitglieder statt.

Um die Dynamik des Prozesses zu untersuchen, hat der Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor M. I. Rozhkov schlug eine Methode zur Untersuchung der sozialen Anpassungsfähigkeit und Aktivität von Jugendlichen vor. Bei der Prüfung müssen sich die Studierenden mit 20 Urteilen vertraut machen und diese jeweils nach dem Grad ihrer Zustimmung bewerten. Bei der Analyse der Ergebnisse können wir die folgenden Sozialisationsebenen der Schüler identifizieren:

• Soziale Aktivität.
• Soziale Anpassung.
• Soziale Autonomie, also die Bereitschaft, selbstständig wichtige Entscheidungen zu treffen.

Aufgrund der Tatsache, dass die Erziehung der führende Beginn der Sozialisation ist, empfiehlt es sich, zur Untersuchung der Dynamik des Prozesses auch die Methodik der Sozialisationsebene "Meine Familie" anzuwenden. Mit Hilfe dieses Fragebogens ist es möglich, den Grad der sozialen Beteiligung an der Erziehung der Elternfamilie zu ermitteln. Einschätzung des NiveausBeziehungen im Familienkreis (wohlhabend, zufrieden stellend, dysfunktional), können acht bestimmende Faktoren analysiert werden:

1. Strenge oder Loyalität der Familienerziehung.
2. Aufbau von Autonomie und Initiative.
3. Dominanz eines Elternteils oder gleichberechtigte Beziehung.
4. Einstellung gegenüber Schule und Lehrern.
5. Starrheit oder Loyalität der Erziehungsmethoden.
6. Die Art der Beziehung zwischen Familienmitgliedern.
7. Gegenseitige Hilfe und Unterstützung in der Familie.
8. Interessengemeinschaft.

Methoden der Sozialisationserziehung

Bei der Einführung eines Kindes in die Gesellschaft gibt es folgende Mechanismen der Persönlichkeitsbildung:

• Identifikation des Kindes mit seiner Rolle als Mitglied der Gesellschaft. Ein Mensch beherrscht verschiedene Verh altensweisen, Einstellungen, Normen und Werte. Die Hauptmethode der Identifizierung ist ein persönliches Beispiel für erfahrenere Mitglieder der Gesellschaft. Auch die Biografien berühmter Persönlichkeiten können als Beispiel herangezogen werden.
• Soziale Orientierung ist ein weiterer Mechanismus zur Gest altung des Sozialisationsgrades der Schüler. Es ist mit der Definition der Persönlichkeit ihrer Bedürfnisse und dem Bewusstsein der Möglichkeit verbunden, sie unter den Bedingungen der Gesellschaft zu erreichen. Der pädagogische Anspruch wirkt hier als Methode als Leitbild menschlichen Handelns.
• Anpassung ist ein weiterer Mechanismus der menschlichen Sozialisation. Dies ist der Prozess der Anpassung des Individuums an die Umwelt, ihre Normen, Regeln und Traditionen. Die Übungsmethode erleichtert die soziale Anpassung des Kindes erheblich.
• Vorschlag als Aneignungsoziale Erfahrung auf einer unbewussten, emotionalen Ebene. Hier ist eine gewisse Konformität der Persönlichkeit wichtig, die durch die Methode der verbalen Beeinflussung erreicht wird. Unter Bedingungen sozialer Toleranz werden die Normen und Traditionen der Gesellschaft besser assimiliert.
• Der Mechanismus der sozialen Präsentation besteht darin, einen positiven Eindruck von der Person über sich selbst zu bewahren, wenn sie mit anderen interagiert. Eine Person spielt tatsächlich die Rolle, die ihr von der Gesellschaft zugewiesen wird. Infolgedessen wird auferlegtes Verh alten schließlich zu einem integralen Bestandteil der Aktivitäten des Kindes. Die Zuordnungsmethode spielt dabei eine wichtige Rolle.
• Die Mechanismen, die die Sozialisationsebenen bilden, umfassen Erleichterung (der Einfluss des Verh altens anderer auf die Psyche des Kindes) und Hemmung (Verh alten, das die Motive der Handlungen einer Person reguliert). Konkurrenz und Bestrafung sind hier die Methoden, die die Dynamik sozialer Prozesse beschleunigen. Nur wenn Sie alle oben genannten Erziehungsmethoden anwenden, können Sie ein hohes Maß an Sozialisierung des Individuums erreichen.