Kind mit ASD: Merkmale der psychologischen Entwicklung

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Autismus-Spektrum-Störung (ASS) oder Autismus bezieht sich auf Entwicklungsstörungen des zentralen Nervensystems. ASD kann in einem frühen Alter bemerkt werden, weil seine Symptome ziemlich spezifisch sind.

Ätiologie des Autismus

Bis jetzt wurde die genaue Art des Auftretens von ASD nicht vollständig aufgeklärt. Einige Experten glauben, dass die genetische Veranlagung eine große Rolle beim Auftreten spielt. Es ist erwiesen, dass die chemischen Reaktionen im Gehirn von Autisten etwas anders ablaufen als bei anderen. Diverse negative Wirkungen in der pränatalen Phase können die Entstehung von ASD provozieren, dies ist jedoch wissenschaftlich nicht belegt.

Symptome von ASD

Einige Experten glauben, dass die ersten Anzeichen von Autismus bei einem Kind unter einem Jahr zu sehen sind, aber es besteht kein Konsens darüber, ob dies als Symptome einer autistischen Störung angesehen werden kann. Die auffälligsten Merkmale von Kindern mit ASD werden nach einem Jahr. Folgende Anzeichen können Sie bereits bei Ihrem Baby feststellen, damit Eltern rechtzeitig einen Facharzt kontaktieren können:

• das Kind reagiert in keiner Weise auf das Erscheinen seiner Mutter, erkennt keine Menschen, die es kennt, lächelt nicht;
• Schwierigkeiten beim Stillen;
• es ist sehr schwierig, Augenkontakt mit einem Baby herzustellen: es sieht aus, als würde es "durch" Menschen hindurchgehen;
• Kinder mit ASS haben Angst vor lauten Elektrogeräten wie Staubsaugern;
• Babys haben oft Schlafprobleme: sie sind wach, ihre Augen sind offen, aber sie schlafen nicht und spielen nicht;
• beim Versuch, solche Babys hochzuheben, beginnen die Babys, ihren Rücken zu krümmen, sodass es schwierig wird, sie an die Brust zu drücken.

All diese Anzeichen können bei einem Baby im Alter von 3 Monaten auftreten, aber kein Arzt wird in diesem Alter "Autismus" diagnostizieren, da der Prozess der Bildung einer täglichen Routine, der kognitiven Aktivität, noch im Gange ist. In einem höheren Alter zeigt das Baby charakteristischere und offensichtlichere Anzeichen von ASS:

• monotone Bewegungen;
• fehlendes Interesse an anderen Menschen, mangelnde Bereitschaft, andere zu kontaktieren;
• bei einem Szenenwechsel ist das Kind verängstigt und sehr nervös;
• Kleinkinder kämpfen mit Selbstfürsorgefähigkeiten;
• Kind spielt keine Rollenspiele;
• lange Pausen werden durch die monotone Wiederholung eines Lautes oder Wortes ersetzt.

Es sollte beachtet werden, dass dieses Verh alten für kleine autistische Kinder absolut normal ist, sie fühlen sich nicht unwohl. Eltern verwechseln Autismus oft mit Hörproblemen, weilder grund für den gang zum facharzt ist eine beschwerde über ein vermindertes hörvermögen oder der verdacht auf taubheit. Was ist die Beziehung zwischen Geräuschwahrnehmung und Autismus?

Eltern vermuten einen Hörverlust, weil das Kind nicht reagiert, wenn es gerufen wird, nicht auf laute Geräusche reagiert. Tatsächlich haben Kinder keine Hörprobleme, sie leben einfach in ihrer eigenen Welt und h alten es nicht für notwendig, auf äußere Reize zu reagieren, bis sie beginnen, dem Baby Unbehagen zu bereiten.

Vorschulmanifestationen von ASD

Die Entwicklung von Kindern mit ASS unterscheidet sich von der anderer Kinder. Sie haben Verstöße in den folgenden Bereichen:

• Kommunikation. Kinder sind sehr ungesellig, es gibt keine Bindung an Verwandte und Freunde. Spielt nicht mit anderen Kindern, mag es nicht, wenn andere an seinem Spiel teilnehmen wollen. Sie reagieren in keiner Weise, wenn sie mit einer Bitte angesprochen oder einfach angerufen werden. Spiele sind monotoner Natur, bei denen stereotype Aktionen vorherrschen, Nicht-Spielobjekte (Steine, Stöcke, Knöpfe) bevorzugt werden und ihre Lieblingsaktionen im Spiel Sand gießen, Wasser gießen können. Ja, sie können an Spielen mit Kindern teilnehmen, aber sie verstehen die Regeln kaum, reagieren nicht emotional und verstehen die Emotionen anderer Kinder nicht. Natürlich mögen andere dieses Verh alten nicht, wodurch Selbstzweifel auftreten. Daher sind diese Kinder lieber allein.
• Sprachbereich. Die Interaktion mit der Gesellschaft kann nur Auswirkungen habenSprachentwicklung des Kindes. Abgesehen davon, dass kleine Autisten nicht auf die Sprache von Erwachsenen achten, entwickeln sie im Zeitraum von 1 bis 3 Jahren eine phrasale Sprache, die jedoch dem Kommentieren ähnelt. Charakteristisch ist das Vorhandensein von Echolalie (unwillkürliche Wiederholungen nach Personen). Ein häufiger Grund für die Konsultation eines Logopäden ist Mutismus bei einem Kind - Kommunikationsverweigerung. Ein charakteristisches Sprachmerkmal ist, dass Babys das Pronomen „Ich“nicht verwenden: Sie sprechen von sich in der zweiten und dritten Person.

• Motorik - Bewegungsstörungen sind kein Hinweis auf ASD, da einige Bewegungen perfekt entwickelt werden können, während andere merklich hinter der Norm zurückbleiben. Kinder können die Entfernung zu einem Objekt falsch einschätzen, was zu motorischer Ungeschicklichkeit führen kann. Sie können auf Zehenspitzen gehen, wegen möglicher Koordinationsprobleme haben die Jungs Schwierigkeiten, das Treppensteigen zu lernen. Es gibt Schwierigkeiten bei der Handhabung kleiner Gegenstände, die Unfähigkeit, Fahrrad zu fahren. Aber solche motorische Ungeschicklichkeit und mangelnde Koordination können mit erstaunlicher Balance kombiniert werden. Aufgrund von Problemen im Muskeltonus von Mund und Kiefer tritt Speichelfluss (erhöhter und unkontrollierter Speichelfluss) auf.
• Absolut, worauf Spezialisten immer achten, um eine Diagnose zu stellen, das sind Verh altensstörungen. Kinder können lange auf einen Punkt oder einen Gegenstand schauen, gewöhnliche Dinge bewundern und sich nicht für Spielzeug interessieren. Sie lieben es, wenn alles an seinem gewohnten Platz ist, sie regen sich sehr auf, wenn etwas passiertEs läuft nicht so, wie sie es gewohnt sind. Es kann zu plötzlichen Aggressionsausbrüchen kommen, wenn dem Baby etwas nicht gelingt oder es sich unwohl fühlt, weil es seine Gefühle nicht anders ausdrücken kann.
• Es gibt eine gute Entwicklung des mechanischen Gedächtnisses, aber ein schlechtes Verständnis des Inh alts von Märchen, Gedichten. In Bezug auf die intellektuelle Aktivität können einige autistische Kinder eine sehr hohe Intelligenz für ihr Alter haben, sogar in einigen Bereichen hochbegabt sein. Normalerweise sagen sie über solche Kinder, dass sie "Indigo" sind. Und einige haben möglicherweise eine verminderte intellektuelle Aktivität. In jedem Fall ist ihr Lernprozess nicht zielgerichtet, er ist durch eine Verletzung der Konzentration gekennzeichnet.

Begleitung von Kindern mit ASD

Wird nach dem Untersuchungsergebnis bei dem Kind Autismus diagnostiziert, so hat es die Möglichkeit, eine vorschulische Einrichtung kompensierender Art oder eine inklusive Gruppe in einem Kindergarten oder eine Gruppe in einer Psychiatrie zu besuchen und pädagogisches medizinisches und soziales Zentrum oder in Kurzaufenth altsgruppen. Aufgrund der Tatsache, dass es für ein Kind mit ASD schwierig ist, Kontakt zu anderen aufzunehmen, es sich in einer ungewohnten Umgebung verliert, ist es notwendig, dass es einen Tutor bei sich hat, der ihm hilft, Kontakte zu knüpfen.

Aufenth alt von Kindern mit ASS im Kindergarten

Das Hauptziel der Entwicklung von Programmen für Kinder mit ASD in vorschulischen Bildungseinrichtungen ist ihre Integration in die Gesellschaft, damit sie die gleichen Rechte wie andere Kinder haben. Kleinkinder, die eine Vorschuleinrichtung besucht haben, passen sich dann viel leichter anneuen Bedingungen und Kontakt zu anderen finden.

Beim Aufbau von Korrekturarbeit mit solchen Kindern ist es notwendig, einen integrierten Ansatz zu verwenden - dies ist pädagogische, psychologische und medizinische Hilfe für kleine "Autyats". Für die erfolgreiche Durchführung des Programms ist es notwendig, einen emotionalen Kontakt mit dem Baby herzustellen. Für das Kind wird eine angenehme Umgebung geschaffen, die ihm unzugängliche Interaktionsmöglichkeiten mit der Welt ausschließt.

Außerdem organisieren Erzieherinnen und Erzieher einen sozial korrekten Umgang mit Kindern. Das fachbildende Umfeld eines Kindergartens sollte die Entwicklungsmerkmale eines kleinen autistischen Kindes, seine Interessen berücksichtigen und seine Verstöße kompensieren. Es ist wünschenswert, dass die Einrichtung über einen Sinnesraum verfügt, da Sie dadurch das Nervensystem entspannen, die Sinnesorgane beeinflussen und das Kind ein Gefühl der Sicherheit und Ruhe hat.

Kinder mit ASD in der Schule

Wahrscheinlich eine der wichtigsten und schwierigsten Fragen, vor denen Eltern eines besonderen Kindes stehen, ist deren weitere Bildung. Daher gibt es keine spezialisierten schulischen Einrichtungen für Kinder mit Autismus, alles hängt davon ab, was die PMPK entscheidet: Wenn ein Kind eine geistige Behinderung hat, kann sie empfehlen, eine Schule des 8. Typs zu besuchen. Wenn es schwere Sprachstörungen gibt, dann Sprachschulen. Aber oft dürfen solche Kinder in einer regulären öffentlichen Schule studieren.

Viele Eltern möchten, dass ihr Kind in Zukunft in einer Masseneinrichtung studiert, um eine erfolgreiche Sozialisation zu erreichen. Jetzt, wo die ganze Gesellschaft es versuchtUm besondere Kinder in die Gesellschaft zu integrieren, werden in normalen Schulen Sonderklassen geschaffen, aber noch nicht in allen. Warum ist es für ein Kind schwierig, sich an die schulischen Bedingungen anzupassen?

1. Unzureichende Kompetenz der Lehrer. Die meisten Lehrer wissen einfach nicht, wie sie mit solchen Kindern umgehen sollen, weil sie nicht alle Besonderheiten von ASS kennen. Dieses Problem wird durch die Verbesserung der Fähigkeiten des Personals gelöst.
2. Tolle Klassengröße. Es ist sehr schwierig für ein autistisches Kind, das Kommunikation auf jede erdenkliche Weise vermeidet, unter solchen Bedingungen zu lernen.
3. Der Tagesablauf und die Schulregeln - Kinder müssen sich an neue Bedingungen gewöhnen, was für solche Typen nicht einfach ist.

Wie im Kindergarten besteht die Hauptaufgabe des Unterrichtens von Kindern mit ASD darin, sie so weit wie möglich in die Gesellschaft zu integrieren und von Gleich altrigen eine angemessene Einstellung ihnen gegenüber zu entwickeln. Der Lehrer sollte das besondere Kind und seine Familie vor Beginn des Schuljahres kennenlernen, um seine Eigenschaften kennenzulernen und eine Beziehung aufzubauen.

In der Schule wird es notwendig sein, nicht nur den Lehrplan umzusetzen, sondern einem Schüler mit ASD auch ein bestimmtes Verh alten beizubringen: Im Klassenzimmer muss er einen festen Platz und einen Ort haben, an dem er sich ausruhen kann. Die Lehrkraft sollte im Kinderteam durch verschiedene Gespräche, in denen das Thema Individualität zum Vorschein kommt, eine adäquate Wahrnehmung eines Gleich altrigen mit besonderen Entwicklungsbedürfnissen bilden.

AOP für Kinder mit ASD

Die Empfehlung, Massenkindergärten und -schulen zu besuchen, bedeutet natürlich nicht, dass es keine gibtdie Eigenschaften dieser Kinder werden berücksichtigt. Für sie wird ein individueller Bildungsweg zusammengestellt, ein angepasstes Bildungsprogramm (AEP) geschrieben, das die Inh alte des Förderunterrichts aufzeigt. Das Lehrpersonal muss einen Logopäden, einen Defektologen und einen Psychologen haben, da der Hauptansatz für die Arbeit im Strafvollzug komplex ist.

Angepasste Programme für Kinder mit ASS umfassen:

• schrittweise Einbeziehung von Kindern in den Lernprozess;
• Sonderkonditionen erstellen;
• Bereitstellung psychologischer und pädagogischer Unterstützung für die Familie;
• Bildung sozialer und kultureller Werte;
• Schutz der körperlichen und geistigen Gesundheit des Kindes;
• Gewährleistung der Variabilität von Bildungsprogrammen und Unterrichtsinh alten;
• Maximale Integration von Schülern mit ASS in die Gesellschaft.

Die Entwicklung eines solchen Programms erleichtert den Unterricht eines Kindes mit ASD erheblich, da bei der Erstellung die Entwicklungsmerkmale solcher Kinder berücksichtigt und ein individuelles Trainingsprogramm erstellt werden. Es ist unmöglich, von autistischen Schülern die gleiche schnelle Aneignung des Stoffes zu verlangen wie von anderen, die psychische Situation spielt eine wichtige Rolle, da es für sie sehr wichtig ist, sich in neuen Bedingungen wohl zu fühlen. AOP ermöglicht autistischen Kindern, das notwendige Wissen zu erwerben und sich in die Gesellschaft zu integrieren.

Arbeiten mit besonderen Kindern

Korrekturarbeit mit Kindern mit ASD impliziert die gemeinsame Arbeit eines Logopäden, Defektologen, Psychologen, Erzieher und Lehrer sowie eine aktive Interaktion mit den Eltern. Natürlich ist es unmöglich, solche Kinder den ganzen Tag an einem neuen Ort allein zu lassen - Sie müssen ihre Zeit in der Einrichtung schrittweise verlängern und die Anwesenheit der Eltern reduzieren.

Am besten, wenn der Lehrer den Unterricht mit einem bestimmten Ritual beginnt oder beendet, ist es notwendig, alle hellen Objekte auszuschließen, die eine negative Reaktion des Kindes hervorrufen können. Lehrer sollten Kleidung in ruhigen Farben tragen, es ist wünschenswert, die Verwendung von Parfüm auszuschließen. Das Kind sollte einen festen persönlichen Arbeitsplatz haben, alle Dinge sollten immer an ihrem Platz sein. Die Teilnehmer am Bildungsprozess müssen einer bestimmten Routine folgen. Die kleinste Unterbrechung eines Zeitplans oder eine Veränderung in der Umgebung kann autistische Kinder belasten.

Solche Kleinigkeiten sind sehr wichtig für die erfolgreiche Korrektur des Defekts und schaffen daher einen positiven emotionalen Hintergrund für das Kind. Im Unterricht ist es sehr wichtig, eine Situation des Erfolgs, der ständigen Ermutigung und Anregung zu schaffen, da die Aufnahme von Wissen aus ihnen eng mit persönlichem Interesse verbunden ist. Dem Kind muss bei Schwierigkeiten geholfen werden, während des Unterrichts müssen verschiedene Visualisierungen verwendet werden.

Kinder mit Autismus profitieren von der Zusammenarbeit in Paaren. Dies geschieht nicht in der Anfangsphase des Trainings, sondern wenn sich das Kind bereits an die neue Umgebung gewöhnt hat. Diese Art von Arbeit ermöglicht es Ihnen, das Kind effektiver in die Gesellschaft einzuführen. Der Psychologe korrigiert die negativen Einstellungen des Kindes, arbeitet mit der affektiven Seite des Defekts, hilft dem Kind und seinen Eltern, sich anzupassen. Sprachtherapeutbefasst sich mit der Überwindung von Mutismus, Logophobie, schafft Motivation zur Kommunikation und korrigiert Sprachfehler. Der Defektologe beschäftigt sich mit der Korrektur der emotional-willkürlichen Sphäre und der Entwicklung höherer mentaler Funktionen.

Wenn bei einem Kind Autismus diagnostiziert wird, bedeutet das nicht, dass es keine Bildungseinrichtung besuchen kann. Mit der richtigen Herangehensweise, einem individuell ausgewählten Programm, kann sich das Baby das gesamte Wissen aneignen, wie andere Kinder auch.

Hinweise für Eltern von Kindern mit ASD

Eltern von Kindern mit ASS wissen nicht immer, was sie tun sollen, an wen sie sich wenden können, und es fällt ihnen schwer zu erkennen und zu akzeptieren, dass ihr Kind Autismus hat. Für eine effektive Arbeit zur Überwindung von ASS ist es notwendig, dass die Angehörigen des Kindes die folgenden Empfehlungen befolgen:

1. Einh altung der Tagesordnung. Es ist notwendig zu sagen, was Sie jetzt tun werden, und alle Aktionen mit Fotos zu begleiten. So ist das Kind bereits einsatzbereit.
2. Sie müssen so viel wie möglich versuchen, gemeinsam mit Ihrem Kind zu spielen.
3. Am Anfang müssen Sie Spiele und Aktivitäten auswählen, die auf den Interessen des Babys basieren, und sie später durch neue Aktivitäten ergänzen.
4. Spielaktivitäten sollten Personen aus dem unmittelbaren Umfeld des Kindes einbeziehen.
5. Eine gute Lösung wäre, ein Tagebuch zu führen, in dem alle Erfolge und Schwierigkeiten festgeh alten werden, die ein Kind haben kann. Dies geschieht, um dem Spezialisten die Entwicklung des Babys visuell zu zeigen.
6. Besuche Kurse mit Experten.
7. Ein Kind sollte für jeden Erfolg ermutigt werden.
8. AuswahlAufgaben werden nach dem Prinzip von einfach bis komplex aufgebaut.

Perspektiven für Kinder mit ASD

Was kommt als nächstes für ein Kind mit Autismus? Es ist unmöglich, diesen Defekt vollständig zu beheben. Sie können versuchen, ihn so weit wie möglich zu glätten, damit er so wenig wie möglich auffällt. Eine genaue Prognose kann niemand geben. Es hängt alles von der Schwere der autistischen Störung ab und davon, wie früh die Besserungsarbeit begonnen hat.

Das Verh alten von Kindern mit ASD ist ziemlich spezifisch, und selbst bei erfolgreicher Integration in die Gesellschaft bleiben autistische Züge bestehen, sie werden einfach nicht ausgeprägt sein. Es ist möglicherweise nicht möglich, das Kind vollständig in die Gesellschaft einzuführen, und die Justizvollzugsanst alt schreitet möglicherweise eher langsam voran. Es gibt keine genauen Vorhersagen, daher sollten Sie immer eine positive Einstellung bewahren, denn ein Kind mit ASS braucht dringend Unterstützung.