Emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes: Indikatoren und Forschungsmethoden

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 06:16

Die emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes ist ein äußerst subtiles und interessantes Thema. Ihr wird in der Forschung, in der Pädagogik und der Psychologie genügend Beachtung geschenkt. Es ist sehr wichtig, dass auch Eltern an einigen Veränderungen in der Entwicklung ihres Nachwuchses interessiert sind. Man kann nicht alles seinen Lauf nehmen lassen und hoffen, dass sich eine schwierige Situation irgendwie von selbst löst. Das Programm zur emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern finden Sie auf spezialisierten Websites sowie durch Studium der methodischen Literatur zu einem bestimmten Thema. Dies wird sowohl für Eltern als auch für Betreuer hilfreich sein.

Indikatoren

Sozio-emotionale Entwicklung von Vorschulkindern ist ein Thema, das besondere Aufmerksamkeit verdient. Es ist gut, wenn führende Experten über gewisses Wissen verfügen, um zu bestimmen, wie sich ein Kind entwickelt. Das ist ein toller Erfolg, der nicht immer und nicht jedermanns Sache ist. Der häufigste Fehler ist es, es zu versuchenvergleiche Kinder miteinander und ziehe vorab Schlüsse durch Benennung.

Wenn es keine persönliche Ansprache gibt, dann geht viel verloren, das Problem wird totgeschwiegen, nicht gelöst. Die emotionale und persönliche Entwicklung eines Vorschulkindes ist ein äußerst umfassendes und komplexes Thema. Es sollte mit aller Verantwortung angegangen werden, ohne zu vergessen, individuelle Merkmale zu berücksichtigen. Schauen wir uns wichtige Indikatoren genauer an, die natürlich berücksichtigt werden müssen.

Bedeutung der Beurteilung durch Erwachsene

Manchmal hat es den Anschein, dass das Kind alles tut, um die Eltern zu verärgern. Er ist unhöflich zu seinen Mitschülern, gehorcht seinen Lehrern nicht, provoziert endlos Wut auf sich selbst und tut hässliche Dinge. Erwachsenen geht oft die Geduld aus und sie wechseln zu kreischenden, dominanten Erziehungsmodellen. Oft wird das Trauma der Kindheit auf diese Weise verschlimmert, es wächst noch mehr. Tatsächlich passiert dies oft, weil es für ein Baby zu wichtig ist, alle seine Handlungen von einem Erwachsenen zu bewerten.

Wenn einem Kind die Aufmerksamkeit fehlt, wird es versuchen, diesen Moment auf andere, zugänglichere Weise zu kompensieren. Vor allem ist es schrecklich für ihn, Anerkennung und Unterstützung zu verlieren. Leider verstehen das auch die Eltern nicht immer. Nicht jeder wählt die Mittel zur emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern richtig. Viele verh alten sich absichtlich hässlich und der Situation selbst nicht angemessen, in der Hoffnung, dass eine strenge Bestrafung dem Kind hilft, sich ein für alle Mal zu verbessern. Aber wenn ein Kind ständig für das geringste Fehlverh alten beschämt wird, lohnt es sich kaumWarten Sie auf eine positive Wirkung. Das Kind wird sich einfach in sich selbst zurückziehen, aber nicht aufhören, sich unangemessen zu verh alten.

H altung

Eines der Unterscheidungsmerkmale der emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern ist ein Merkmal wie die Fähigkeit, gesprochene Wörter zu kontrollieren. Wenn es im Alter von drei oder vier Jahren völlig fehlt, beginnt ein Junge oder ein Mädchen bereits mit fünf oder sechs Jahren, sich klar vorzustellen, wie man sich in dieser oder jener Situation ungefähr verh alten sollte. Sie ahmen ihre Eltern sehr nach, nehmen sich ein Beispiel aus ihrem direkten Umfeld. Ein Kind lernt immer, indem es Erwachsene anschaut. Manchmal merkt er das selbst nicht, aber er braucht immer rechtzeitige Aufforderungen von nahen Menschen. Der Vorschulkind muss in allem geführt werden, wobei er vor allem versucht, ihm seinen Standpunkt nicht aufzuzwingen. Manchmal bekommt sogar das ruhigste Kind einen Wutanfall oder verhält sich in der Öffentlichkeit unangemessen.

Alles nur, weil er seine Eltern beeindrucken will. Insgeheim von seinen Mitmenschen hofft er immer, dass sie ihn verstehen und genau das tun, was er braucht. Das Kind versteht manchmal aufrichtig nicht, warum es gescholten und beschämt wird. Selbst wenn er eine schlechte Tat begeht, möchte er Anerkennung und Anerkennung erh alten. Ein seltener Elternteil ist in der Lage, sein eigenes Kind so gut zu verstehen, um seine Psyche nicht zu verletzen, seinen Wunsch nach Selbstentwicklung und Selbsterkenntnis nicht zu brechen.

Fahrverh alten

ist einer der hellsten Indikatoren für die emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes. Dieser Faktor wird von Erwachsenen leicht beobachtet. Immerhin ist das Verh alten des Kindes auffällig. Ein liebevoller Elternteil wird immer signifikante Verh altensänderungen bemerken, egal womit sie verbunden sind. Wenn ein dreijähriges Kind völlig auf seine eigenen Gefühle angewiesen ist, dann liegt die emotionale Entwicklung älterer Vorschulkinder auf einer ganz anderen Ebene. Er hat bereits elementare Selbstbeherrschungsfähigkeiten, kann Wut, Ärger, Groll wo nötig zurückh alten.

Natürlich sollte man von einem Kind keine große Zurückh altung erwarten, aber wenn nötig, wird ein Sohn oder eine Tochter versuchen, ihren Eltern nicht zu zeigen, wie aufgebracht oder verärgert sie sind. Überschaubarkeit ist ein Merkmal eines Kindes von fünf oder sechs Jahren. Er beginnt, Selbstbeherrschungsfähigkeiten zu entwickeln, wenn auch nicht auf einem ausreichend hohen Niveau wie bei Erwachsenen. Das Kind hat bereits eine Vorstellung davon, wie es sich in der Gesellschaft verh alten soll, was genehmigt wird und welche Handlungen allgemein verurteilt werden. Aus diesem Grund wird die Kindererziehung etwas einfacher. Sie können ihnen immer zustimmen, die andere Seite der Situation zeigen. Eltern und Erzieher sollten lernen, das Wort ohne Strafe effektiv zu beeinflussen. Nur in diesem Fall steigt das Vertrauen.

Affektives Verh alten

Die emotionale Entwicklung eines jüngeren Vorschulkindes unterliegt eher unbedachten Handlungen. Die Menschen verstehen das manchmal nicht und beginnen zu fordern, dass ein kleines Kind einige soziale Normen einhält. Dies ist eine grundlegend falsche Position, die es nicht erlaubt, ein gutes Ergebnis in der Bildung zu erzielen. Sie können die Beziehung zum eigenen Nachwuchs nachh altig verderben und sein Vertrauen verlieren. Das Kind ist zu anfälligEinfluss der eigenen Emotionen. Er kann seine Wut, seinen eigenen Groll, seine Enttäuschung oft nicht kontrollieren.

Es passiert oft, dass ein äußerlich wohlhabendes Kind plötzlich ungefragt das Ding eines anderen nimmt, obwohl es sich nicht erklären kann, warum es es braucht. Er gibt dem ersten Gefühlsimpuls nach. In diesem Fall wird auf eine Analyse der eingetretenen Situation verzichtet, da dies Prognosegeschick und Bewusstsein erfordert. Nach einem hellen emotionalen Ausbruch kann das Kind seine eigenen Handlungen nicht immer kontrollieren. Aus diesem Grund kommt es zu Kinderdiebstahl. Dieses Phänomen ist immer durch den Wunsch motiviert, etwas Bestimmtes zu besitzen. Der allgemeine Ausgang der Ereignisse und die Einstellung des Kindes zur aktuellen Situation hängen von der Reaktion des Erwachsenen ab. Affektives Verh alten ist weit verbreitet. Es zeigt an, dass das Kind dringend die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen benötigt. Höchstwahrscheinlich widmen die Eltern ihm zu wenig Zeit und werden ständig von etwas Wichtigerem und Wertvollerem aus ihrer Sicht abgelenkt.

Selbstwertgefühl entwickeln

Die Fähigkeit, die eigene Persönlichkeit adäquat wahrzunehmen, ist eine notwendige Voraussetzung für die emotionale Entwicklung von Vorschulkindern. Die Entwicklung des Selbstwertgefühls wird maßgeblich davon bestimmt, welche Art von Beziehung ein Kind zur Außenwelt entwickelt. Wenn er ständig auf eine negative Reaktion anderer stößt, gewöhnt er sich selbst daran, sich aus irgendeinem Grund zu kritisieren. So entstehen Selbstzweifel, die Angst, Fehler zu machen. In diesem Fall wachsen Kinder mit einem negativen Weltbild auf. Sie verstehen nicht, was getan werden muss, um sich besser zu fühlen, um damit fertig zu werdeneigene negative Gefühle.

Wenn ein Kind mit einer positiven Reaktion konfrontiert wird, gewöhnt es sich zunächst daran, gut von sich zu denken. Er lernt, alle möglichen Hindernisse auf dem Weg zum Ziel zu überwinden und konstruktive Beziehungen aufzubauen. Dies ist äußerst wichtig für das weitere erfolgreiche Leben. Die Entwicklung des Selbstwertgefühls Ihres Kindes kann nicht auf Lehrer und Psychologen abgewälzt werden. Darum sollten sich alle Eltern bemühen. Dies ist die Verantwortung jedes versierten Vaters und jeder versierten Mutter. Es hängt nur von nahen Menschen ab, wer aus dem Baby von gestern wird. Wenn wir irgendwann aufhören, unsere Kinder zu loben, werden sie keinen Erfolg haben.

Nach Lob suchen

Die emotionale und moralische Entwicklung von Vorschulkindern ist ohne einen Indikator wie die Konzentration auf die Zustimmung eines Erwachsenen unmöglich. Das Kind versteht, dass alle seine richtigen Handlungen bei den Eltern angenehme Gefühle hervorrufen. Sie loben ihn für seine Leistungen, einige individuelle Siege, bewusste Bestrebungen, besser zu werden. Wir müssen immer versuchen, alle Unternehmungen eines Sohnes oder einer Tochter zu unterstützen, damit sie die Fürsorge geliebter Menschen spüren und das Gefühl haben, dass sie in jeder Situation auf ihre Hilfe zählen können. Lob für ein Vorschulkind zu suchen, ist ein völlig natürliches Verh alten. Nur so hat er die Möglichkeit, sich ein positives Bild von der Welt in sich selbst zu machen, sich von seiner eigenen Lebensfähigkeit zu überzeugen. Wenn Kinder regelmäßig Zustimmung von Erwachsenen bekommen, fällt es ihnen leichter, sich zu entwickeln, etwas Neues zu lernen. Deshalb sollten Sie niemals mit Lob sparen, sondern unbedingt auf Ihrem eigenen bestehen. KontaktKind als Person, die immer Respekt verdient, und nicht nur, wenn einem etwas gefällt.

Wettbewerb mit Gleich altrigen

Es zeigt sich, dass sowohl Mädchen als auch Jungen in der Vorschulkindheit bestrebt sind, ihre besten Fähigkeiten unter Beweis zu stellen. Sie wollen sich die Anerkennung der Erwachsenen verdienen, sich zu vielem fähig fühlen. Dieses Gefühl ist notwendig für die Bildung eines positiven Weltbildes. Die soziale und emotionale Entwicklung von Vorschulkindern kann nicht ohne Einbindung in das soziale Umfeld erfolgen. Dafür brauchen Kids ein Kinderteam, das ihnen erlaubt, ihr Können zu zeigen, individuelle Erfolge zu feiern. Alleine mit sich selbst ist es unmöglich, zu solchen Ergebnissen zu kommen. Sonst würde sich jeder von uns einfach in sich selbst zurückziehen und nicht mehr wahrnehmen, was um ihn herum passiert. Es gibt eine Art Wettbewerb mit Gleich altrigen, bei dem das Kind alle Chancen hat, sich bedeutend und wichtig zu fühlen.

Nur in einem sozialen Umfeld kannst du deine wahren Fähigkeiten entdecken. Experten empfehlen deshalb weiterhin, das Kind in eine Kindererziehungseinrichtung zu schicken. So gerne Sie es vor der Schule in einer warmen häuslichen Umgebung lassen möchten, dies wird jedoch nicht empfohlen. In jedem Team entsteht ein gesunder Wettbewerb, der dazu beiträgt, das dringend benötigte Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl aufzubauen.

Unfähigkeit, Ereignisse vorherzusehen

Die emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes erfolgt schrittweise in mehreren Stufen. Sofort sichtbare Veränderungennicht sichtbar, da viele Fähigkeiten einfach angesammelt, aber nicht zur gleichen Zeit zum Ausdruck gebracht werden, zu der sie aufgetaucht sind. Ein Kind mit fünf oder sechs Jahren ist noch zu klein, um den weiteren Ausgang eines Ereignisses vorherzusagen. Er hat noch nicht gelernt, seine eigenen Handlungen zu kontrollieren, und handelt meistens unter dem Einfluss starker Eindrücke. Es ist immer noch schwierig für ein Kind, Emotionen in den Hintergrund zu drängen, obwohl es mit Nachdruck versucht, enge Erwachsene zu imitieren. Das Kind wird zu sehr von seinen eigenen Gefühlen beeinflusst. Negative und positive Eindrücke wirken sich auf dieselbe Weise auf ihn aus und sorgen oft dafür, dass er sich über dies oder jenes Sorgen macht.

Techniken

Verschiedene Übungen tragen zur Entwicklung der emotionalen Intelligenz bei Vorschulkindern bei. Sie zielen vor allem darauf ab, zu verstehen, was das Kind selbst erlebt und was andere im Zusammenhang mit seinem Verh alten empfinden. Methoden der emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern sind sehr effektiv. Es ist notwendig, bestimmte Regeln für die Durchführung des Unterrichts zu befolgen, damit sie dem Baby so gut wie möglich in Erinnerung bleiben und die beste Wirkung erzielen. Schauen wir sie uns genauer an.

Spielmethode

Die Diagnose der emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern kann bereits durch die Beobachtung eines Erwachsenen erfolgen. Das Spiel ist ein integraler Bestandteil des Wissens über die Welt um uns herum. Seine Rolle darf nicht heruntergespielt oder ganz geleugnet werden. Mit Hilfe des Spiels drückt das Kind seine Gefühle aus, offenbart jene Situationen und Erfahrungen, die ihm derzeit große Sorgen bereiten. Wenn ein Mädchen zu sehr an ihren Puppen hängt, dann eherVor allem fehlt ihr die Wärme und Aufmerksamkeit ihrer Mutter. Sie versucht, diese Lücke zu füllen, indem sie ihr Spielzeug schaukelt und verkleidet. Jungen lieben oft weiche Teddybären und Häschen.

Dies deutet darauf hin, dass das Kind ein Gefühl der Einsamkeit verspürt und verstanden werden möchte. Manifestationen in Spielen jeglicher aggressiver Ausrichtung weisen auf Probleme in familiären Beziehungen hin. Das Kind fühlt sich nicht geschützt. Höchstwahrscheinlich ist er wegen etwas beunruhigt, verärgert, deprimiert. Mit Hilfe äußerst aktiver Methoden strebt das Kind unbewusst danach, Angst und Verzweiflung loszuwerden.

Verschiedene Szenen

Theatralisierung ist eine sehr effektive Methode der emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern. So lernt das Kind, seine eigenen Gefühle auszudrücken und versucht, andere zu verstehen. In diesem Fall besteht eine größere Chance, auf unangemessenes Verh alten aufmerksam zu machen und bestehende Fehler zu korrigieren. Sie können solche Szenen mit Kindern organisieren, die ihnen beibringen, zu verstehen, was ein Gegner erlebt, wenn er sich in einer bestimmten Situation befindet. Das ist eine äußerst wertvolle Anschaffung, die man kaum so einfach lernen kann. Gleichzeitig sollten helle und eindeutige Bewertungen vermieden werden. Das Kind muss seine eigenen Schlüsse ziehen, sonst wird der erzieherische Effekt deutlich gemindert. Auch ein einfacher Beobachter, der das Geschehen aufmerksam von der Seite beobachtet, kann den Gesamtzustand einschätzen. Tatsache ist, dass kleine Kinder in den meisten Fällen nicht schlau sind und Sie in alltäglichen Reaktionen alles verfolgen können, was sie im Moment beunruhigt. Zeitpunkt.

Kunsttherapie

Experten erkennen darin eine echte Rettung vor Negativität. Tatsache ist, dass Menschen oft ihre eigenen Emotionen vertuschen, weil sie Angst haben, von der Gesellschaft beurteilt zu werden. Sogar erwachsene Männer und Frauen müssen manchmal ihren Geist von störenden Gedanken befreien. Kinder sind am anfälligsten für jede Art von Stress. Sie wissen immer noch nicht, wie sie ihre eigenen Emotionen ausdrücken sollen, und daher können die Erfahrungen sehr stark sein, nicht vergleichbar mit den Ängsten von Erwachsenen. Kunsttherapie hilft, Selbstzweifel zu beseitigen, Verh alten zu korrigieren und führt bei regelmäßiger Anwendung zu guten Ergebnissen. Durch das Zeichnen erschreckender Bilder scheint das Kind seiner eigenen Angst zu begegnen, lernt auf neue Weise darauf zu reagieren, bestimmte Beziehungen zum umgebenden Raum aufzubauen.

Wenn du dich ständig dieser Methode zuwendest, kannst du selbst starke Ängste loswerden. Die Hauptsache ist, den Unterricht nicht zu verpassen. Die emotionale Entwicklung von Vorschulkindern hängt ganz davon ab, wie Erwachsene den Prozess der Bewältigung von Schwierigkeiten organisieren können.

Märchentherapie

Eine Methode, die es Ihnen ermöglicht, mental zu heilen und negative Manifestationen rechtzeitig zu verhindern. Mit Hilfe der Märchentherapie kommt es bei Vorschulkindern zu einer rasanten Entwicklung der emotionalen Intelligenz. Das Kind hört einer unterh altsamen Geschichte zu und lernt, das Böse vom Guten zu trennen. Oft fängt er selbst an, sich an die Stelle der Hauptfiguren zu versetzen, zieht die entsprechenden Schlüsse.

Individueller Ansatz

Dies ist obligatorischeine Bedingung, ohne die das oben Gesagte überhaupt nicht stattfinden kann. Alles erfordert einen individuellen Ansatz. Ein Kind ist nicht wie das andere. Und daran ist nichts Überraschendes. Manche lernen schnell, andere brauchen dafür Zeit. Beeilen Sie sich auf keinen Fall und wenden Sie keine negativen Einflussmaßnahmen an, sei es eine Drohung oder eine Bestrafung. Es ist töricht, für alle die gleichen Anforderungen zu stellen und das Kind sogar zu schelten, weil es in keinen Rahmen passt, nicht allgemein anerkannten Standards entspricht. Ein individueller Ansatz setzt viel kreative Energie frei, was bedeutet, dass ein Sohn oder eine Tochter größere und bessere Ergebnisse erzielen kann.

Daher sind die Eltern direkt für die emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes verantwortlich. Nur der Vater und die Mutter können die ersten Lehrer in der Erwachsenenwelt für das Kind werden, die lehren, wie man sich in der Gesellschaft verhält, worauf man bei jeder Entscheidung achten sollte. Nicht immer wird der kleine Mann beim ersten Mal Erfolg haben, aber er muss geführt, ermutigt, bei der Überwindung von Hindernissen und bei der Korrektur von Fehlern unterstützt werden. Je mehr emotionales Engagement die Eltern selbst zeigen können, desto leichter und einfacher wird es für das Kind. Sie müssen sich nicht ständig Sorgen machen und sich um alles kümmern. Die engsten Personen sollten sich bemühen, Vertrauen und volles Vertrauen zu demonstrieren. Nur so wächst und entwickelt sich eine zu vielen Leistungen fähige, harmonische Persönlichkeit.