Die Kraepelin-Count-Methode ist sehr bekannt, gefragt und informativ für diagnostische Psychologen. Über sein Auftreten, das Forschungsverfahren und die Ergebnisse, die es Ihnen ermöglicht, werden später besprochen.
Emil Kraepelin: Eine Studie über Aufmerksamkeit und geistige Leistungsfähigkeit
E. Kraepelin, ein bekannter deutscher Psychiater, Erforscher der meisten Geisteskrankheiten und Praktiker in dieser Richtung, schlug diese Technik 1895 vor. Ursprünglich sollte die Qualität geistiger Aktivität untersucht werden: Leistungsfähigkeit, Ermüdung und Trainingsfähigkeit. Die Methode „Zählen nach Kraepelin“stellte dann eine Reihe von Zahlen dar, die über einen bestimmten Zeitraum im Kopf addiert werden mussten.
Seitdem hat der Test Modifikationen und Modifikationen erfahren. Daran waren insbesondere G. Schulte und N. Kurochkin beteiligt. Bei der Durchführung von Handlungen wurden Serien hinzugefügt, ebenso wie die Subtraktionsoperation, die es ermöglichte, die Zeit des Aufmerksamkeitswechsels zwischen einzelnen Testphasen und mathematischen Handlungen zu untersuchen.
Eine pathopsychologische Studie mit dem Test zeigte einige Unterschiede in der Ausführung von Aufgaben durch einen gesunden Menschen und diejenigen, die an Neurosen, organischen Hirnschäden und Schizophrenie leiden. Jetzt wird die Technik in der Praxis der Schulpsychologie und anderen Bereichen der Arbeit mit gesunden Menschen sowie in der Psychiatrie eingesetzt.
Emil Kraepelin - der Schöpfer des nosologischen Konzepts in der Psychiatrie, der größte Wissenschaftler seiner Zeit, dank dem die Wissenschaft die Besonderheiten, Ursachen und Mechanismen der meisten psychischen Erkrankungen kennt.
Kraepelin-Score-Methode: Worauf zielt sie ab
Heute hat die Technik ein ziemlich breites Anwendungsspektrum. Es wird nicht nur zur Untersuchung des Willens bei der Ausführung mentaler Aufgaben verwendet, sondern auch zur Bestimmung der Qualität der Aufmerksamkeit - ihrer Sch altbarkeit, Stabilität - sowie des Tempos der mentalen Aktivität.
Die "Kraepelin Counting"-Methode wurde entwickelt, um mit Probanden zu arbeiten, die älter als ihre frühen Teenager sind. Dadurch hat der Psychologe die Möglichkeit, ein Diagramm der Aufmerksamkeitsstabilität und der Anzahl der Fehler in jeder Arbeitsphase zu erstellen und Rückschlüsse auf die Ursachen möglicher Verstöße zu ziehen.
Anregungsmaterial und Forschungsprozess
Der psychodiagnostische Test besteht aus paarweisen Zahlenreihen (8), die je nach Studienstadium addiert oder subtrahiert werden müssen. Die Zahlen sind einfach und für die mentalen Operationen einer Person zugänglich, die die Pubertät erreicht hatAlter.
Die Arbeit beginnt auf Befehl des Forschers. Eine Person versucht, in der vorgegebenen Zeit (30 Sekunden) so viele Zahlen wie möglich zu addieren / subtrahieren und das Ergebnis unter jedes der Paare zu schreiben. Nachdem die Zeit verstrichen ist, endet die Ausführung und ein Punkt wird an der Stelle platziert, an der das Subjekt aufgehört hat. Fahren Sie nach Abschluss einer Reihe von Vorgängen sofort mit der nächsten fort. Insgesamt dauert der Test bis zu 5 Minuten.
Verarbeitung und Interpretation
Nach der Studie erfolgt eine qualitative und quantitative Aufbereitung der Ergebnisse. Der quantitative Indikator wird mit dem Durchschnitt der Gruppe verglichen und es werden Rückschlüsse auf die Differenz dieses Indikators gezogen. Dieses Ergebnis ist die Arbeitsgeschwindigkeit (die Anzahl der durchgeführten Berechnungen) und die Anzahl der Fehler, die in jeder Phase gemacht wurden.
Dies wird visuell demonstriert, wenn ein Diagramm der durchgeführten Arbeit erstellt wird, wobei die Abszissenachse die Nummer des Zeitintervalls und die Ordinatenachse die Anzahl der korrekt ausgeführten Operationen ist. Auch hier wird die Anzahl der gemachten Fehler mit konventionellen Zeichen (schattierte Säulen) markiert.
Die qualitative Aufbereitung der Ergebnisse berücksichtigt diesen Zeitplan. Es kann vier Arten geben, je nachdem, welche Rückschlüsse auf die Ursachen von Verstößen bei der Arbeit gezogen werden:
1. Es ist durch geringfügige Änderungen in allen Phasen gekennzeichnet. Es wird weiter in Untertypen unterteilt:
- hohe Leistung in allen Parametern zu allen Zeitintervallen - bedingt "Norm";
- Die Geschwindigkeit der Ausführung ist hoch, aber es gibt viele Fehler, was auf die Angst des Subjekts hinweist undder Wunsch, die Aufgabe so schnell wie möglich zu erledigen, was zu Lasten der Genauigkeit oder mangelnder Stabilität der Aufmerksamkeit und der Entwicklung der Selbstbeherrschung geht;
- umgekehrter Prozess - die Ausführungsgeschwindigkeit ist niedrig, aber mit einer minimalen Anzahl von Fehlern (Wunsch nach korrekter Ausführung auf Kosten von Geschwindigkeit, Angst, trägem Temperamenttyp);
- niedrige Werte bei beiden Parametern (ungünstiges Ergebnis, erfordert zusätzliche Untersuchungen).
2. Ein Diagrammtyp mit einer deutlichen Abnahme der Geschwindigkeit, einer Zunahme der Fehler oder beidem. Dies deutet auf Erschöpfung der Aufmerksamkeit, Müdigkeit hin. Gründe:
- geringe Entwicklung der freiwilligen Aufmerksamkeit;
- allgemeine menschliche Asthenie (körperlich und geistig);
- organische Störungen im Gehirn und in der ZNS-Funktion.
3. Zick-Zack-Diagramm: ungleichmäßige Arbeitsproduktivität mit unterschiedlicher Fehleranzahl in allen Phasen. Dies weist auf einen nervösen Zustand des Probanden hin, eine ausgeprägte Labilität des Nervensystems.
4. Erhöhung der Geschwindigkeitsindikatoren und Reduzierung der Fehlerzahl in jeder nächsten Testphase. Ein solcher Zeitplan ist typisch für Menschen mit langsamer, gehemmter Aufmerksamkeit, langsamer Inklusion und Willkür in der Anfangsphase der Arbeit. Es wird auch mit der Art des Temperaments in Verbindung gebracht.
Darüber hinaus gibt es häufige Ursachen, die zu ungünstigen Ergebnissen führen können. Dies ist das geringe Interesse des Subjekts am eigentlichen Arbeitsprozess und seinen Ergebnissen, die unzureichende Beherrschung der Zähloperationen, der StaatMüdigkeit.
